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文章运用文献资料法、比较分析法等方法对《武术竞赛规则》进行研究,对竞技武术套路规则提出设想,试图根据不同的训练阶段制定不同的武术套路竞赛规则,同时建立评论机制,来进一步推动中国竞技武术逐步向纵深发展。 相似文献
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健康的心理能促进师生心理调节,发挥更大的心理效能,反映在教学中,则直接关系到课堂教学的效果。 笔者在日常教学实践中发现这样一种现象,每周周一的数学课较之周二至周五难上,且效能低。于是,笔者连续跟踪考察了任教的四(3)班20节星期一的数学课。结论:课堂作业全班平均错误率达27.4％,10名差生的平均错误率为52.3％,10名优生的平均错误率为3.1％。其中3节起始课的教学,全班平均错误率为 相似文献
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王东敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2):16-24
备课,如同生活中的柴米油盐,琐碎却离开不得。在备课资源、手段极大丰富的今天,仍有必要强调真正属于教师自己的“一次备课”。教师走进课堂之前,需要从文本、学生、自我三个维度进行深入的解读,做好基于教学意义上的“前备”,这样才能真正提高教学的效益。 相似文献
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笔者教学“百分数的意义”时,设计如下实验:①两只烧杯中分别加入温开水170克和450克;②分别加入白糖30克和50克,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了几分之几,比较大小后得出哪杯糖水 相似文献
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主持人语教育是改变人的,于是我们就以为,老师是可以改变学生的。抱着这样的认知,承载教育行为的课堂自然是为了教会,于学生,是为了学会。但现实却是,我们的课堂不讨学生喜欢,老师不讨学生喜爱,很多时候,艰辛的教育付出学生并不领情。我们真的可以按照我们的想法改变学生吗?如果学生本人拒绝,一切的影响将毫无意义。从这个意义上说,教育无法按照教育的意愿改变人,人的改变是按自我的意愿进行的,我们的全部使命是为了把教育的意愿转 相似文献
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“自组织课堂”的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对当下课堂的思考当下的教育处在一个从没有过的美好时代,但承载育人使命的课堂却远不如期望的那般理想。当下的课堂是教的课堂,学生感觉不到或者说无法感觉到课堂是自己的,在他们眼里,课堂永远是老师的。于是,我们越是执着地为学生,学生似乎越不识好,真是情何以堪!究其原因,在于我们的课堂始终把学生当作被设计、被决定、被控制的对象,教师的作用过于突出了。 相似文献
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一、联想和想象 联想是与表象的相似因素有关,由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象,或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象,后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。 形象思维是人脑运用形象(表象)进行的思维。表象是形象思维的元素,形象思维本质上就 相似文献
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王东敏 《河北体育学院学报》2017,31(1):46-53
通过梳理和分析国内外近30年有关体力活动影响因素的研究文献发现:随着时间的推移,职业、心脏病风险、婚姻状况、肥胖、家庭支持、医生对病人的康复运动建议等与体力活动的相关性越来越强;儿童时期自评健康状况、过去的健身行为、吸烟逐渐成为研究领域的新增变量;体力活动水平的提高不仅需要考虑个体的行为选择,还要充分关注社会环境、社区物质环境和自然环境的综合影响.今后研究中应加强对生命历程中体力活动跟踪的纵向研究,探索影响体力活动的决定性因素,实现有针对性的体力活动干预和健康促进. 相似文献