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111.
现代工程教育模式的偏离与理性回归
总被引:1,自引:1,他引:0
王力军
李继怀
卢艳青
《现代教育管理》
2011,(3)
长期以来,我国工程教育中存在着教育主体思想错位、整体环境弱化、从业教育缺失等现象。而"卓越工程师教育培养计划"标志着我国建立在学科研究与学术分析基础上的工程教育开始回归其本来属性。构建卓越工程师培养体系的前提是明确"卓越工程师"的品质特征及政府、高校、企业(社会)形成合力。工科院校向工程教育的本质理性回归要做到自觉回归,从打造队伍、抓好源头入手,多方参与,联合培养。
相似文献
112.
大学体育课实施“研究型教学”的实验研究
邓春林
王力军
王开永
《吉林广播电视大学学报》
2010,(8):5-5
对大学体育课实施"研究型教学"进行了研究,结果表明:"研究型教学"在促进学生的生理、心理的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于传统教学法,教学效果良好。
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