全文获取类型
| 收费全文 | 1512篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 1020篇 |
| 科学研究 | 194篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 76篇 |
| 综合类 | 41篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 186篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 23篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 44篇 |
| 2014年 | 79篇 |
| 2013年 | 82篇 |
| 2012年 | 98篇 |
| 2011年 | 127篇 |
| 2010年 | 104篇 |
| 2009年 | 116篇 |
| 2008年 | 107篇 |
| 2007年 | 104篇 |
| 2006年 | 97篇 |
| 2005年 | 81篇 |
| 2004年 | 87篇 |
| 2003年 | 41篇 |
| 2002年 | 55篇 |
| 2001年 | 34篇 |
| 2000年 | 38篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 22篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1965年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有1526条查询结果，搜索用时 453 毫秒
181.
以工科办学为主的地方院校,汉语言文学专业的实践教学不可避免地受到工科办学的定位、管理、评价标准等因素的影响。通过对比分析,发现工科的实践教学的办学定位、实践模式、管理对汉语言文学专业产生了趋同化的影响,一方面推进了汉语言文学专业对实践教学的重视,不断对实践教学进行探索,提高办学质量。另一方面产生了以工科标准推行的实践教学环节,限制了汉语言文学专业实践教学的进一步深化,应给予汉语言文学专业更多的自主发展空间。 相似文献
182.
王华 《中国科教创新导刊》2007,(10):106-106
把活动课纳入课程,这是我国中学课程改革的一个方面。上好数学活动对于扩大学生视野,拓宽学生知识面,培养学生兴趣,发展学生的特殊才能,提高学生整体素质有着很重要的作用。那么如何上好数学活动呢?一些人认为活动课就是实验课,学生动动手就可以,或走出教室等等。其实不然,要想上好一堂数学活动课,涉及到诸多因素,但不管怎样活动,要以学生的发展为本,要能把学生的个人知识,直接经验和对现实世界的感知作为一种数学资源,着力开展适合学生年龄特点、心理发展规律,学生乐于接触的有价值的数学题材,让学生主动积极投入数学活动中去。笔者认为要想上好一堂优质的数学活动课,必须重力以下方面: 相似文献
183.
184.
<语文课程标准>巾提出,要培养学生的语感.那么什么是语感呢?浙江大学朱作仁先生认为,语感就是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的想像.王尚文先生在他的<论语感>一书中谈道:语感就是对语言的"敏感".教育家夏丐尊先生如是说:"在语感敏锐的人心里,'赤'不但解作红色,'夜'不但解作昼的反对吧. 相似文献
185.
我国是一个多民族国家,培养学生正确的民族观是每位历史教师的责任,而我校是内地西藏班,培养西藏学生正确的民族观更为重要。《中国历史》古代史部分,较系统地叙述了中华民族五千年的历史,既有汉族的历史,也有少数民族的历史,还有他们之间相互交往的历史。这些内容,对培养学生正确的民族观,具有十分有利的条件。 相似文献
186.
187.
《离散数学》作为信息管理与信息系统专业核心课程之一,由于概念多、理论性强且抽象,教学时容易造成知识点散、教师满堂灌的局面,使学生学习时感到吃力,从而失去对课程学习的兴趣。文章从信息管理与信息系统专业应用型人才培养的角度,对离散数学进行教学改革,广泛全面地增加应用案例,使学生在学习后能应用所学理论解决一定的实际问题。 相似文献
188.
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。在多元文化背景下重建课程资源体系是实现新一轮课改目标的重要任务。笔者试从孔子的课程资源思想中探寻课程资源体系构建之路。孔子虽未提出“课程资源”这一概念,但当时他开发利用课程资源进行教育是有案可稽的,他的课程资源思想对我们是富有启发性的。 相似文献
189.
传统的课堂教学．以教师为中心．只强调教师的“教”．而忽视学生的“学”．学生参与教学活动的机会少．主动性、积极性很难发挥。《数学课程标准》中对师生关系的定位是：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识．从学生如何学好的角度出发．把学习的时间和空间最大限度地还给学生：强调身体性参与．不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看．用自己的耳朵听．用自己的手操作。一句话．发挥学生的主动性,把学习的主动权交给学生。 相似文献
190.