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应用型人才学习风格在信息的加工、感知、输入和理解上，总体偏向于活跃型、感悟型、视觉型和序列型，且岗位类别、受教育程度和技能水平不同的学习者，其学习风格在信息加工和感知方面也存在差异。教育培训机构可从优化支持服务、加强资源建设、规范课程设计、完善教学方式等方面入手，提升应用型人才职业教育工作的针对性和有效性。 相似文献
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终身教育理念下,开放大学的师资队伍要建设成业务精湛、结构合理、特色鲜明的教学、科研、管理、学习支持和技术服务队伍,因此,开放大学教师不仅要像普通高校教师那样承担着科研和教学角色,还需要在资源、技术和社会性等方面扮演重要角色。 相似文献
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王同军 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):112-114
终身教育理念对开放大学师资队伍提出了终身学习、资源建设、支持服务和团队合作的能力要求,开放大学应从树立理念、加强培养、优化结构、完善评价等方面入手,把师资队伍建设成业务精湛、结构合理、特色鲜明的教学、科研、管理、学习支持和技术服务队伍。 相似文献
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开放大学是高等教育和终身教育发展的重要形式,办好开放大学是国家战略目标、国家战略和国家行为。队伍建设是办好开放大学的重要组成部分,是电大转型进入开放大学的重要环节,各省级电大须理清现状,从树立理念、改进体制、提升水平、优化环境、明确职责等方面进一步加强队伍建设,以适应开放大学建设需求。 相似文献
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职工培训是对在职职工进行知识技能补充、更新、拓展和提高的一种经常性教育,它对学校的创新和发展起着重要的作用。本文以天津电大为例,总结了电大职工培训的现状,分析了电大职工培训效果的影响因素,并针对如何提高电大职工培训效果给出了相关的建议。 相似文献
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为使学生充分认识到《马克思主义哲学原理》课的重要性，有必要在开始学习的第一堂课，作一个简明的开场白，着重强调：重视理论对实践的指导作用；明确理论联系实际是马克思主义根本理论原则．在学习马克思主义哲学过程中要紧密联系现时代的社会实际；树立坚定科学的信念。 相似文献
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职校生与大学生认知风格差异的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对职校生和大学生镶嵌图形测验结果进行比较分析，表明：职校生与大学生认知风格在性别上存在差异，且差异在P=0．05的水平上显。着重分析了认知风格与学科成绩的相关性，并就如何将研究结论运用于教学活动与职业选择中展开了讨论。 相似文献
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在各级化学命题中,选择题占据半壁江山,教师在指导学生掌握扎实的知识的基础上,要有意识地培养学生的解题能力,特别是要注意培养学生解析选择题的能力,让学生灵活解题,节约解题时间,提高解题准确率,进而取得优异成绩。 相似文献