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所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下,在学习过程中表现出学习困难的学生。如何面向全体学生,全面提高数学教学质量,彻底地由"应试教育"向"素质教育"转轨,对于数学教师而言,解决好数学学困生的问题则显得尤为重要。下面,笔者就结合工作实践谈几点自己的看法。一、教师应转变教育观念,提高自身素质现在有很多教师一谈到学困生,总是习惯于从学生身上找原因,单一地认为造成学困生的主要原因是学生不够聪明、贪玩、不愿意学等,而忽视了教师自身的问题。对学困 相似文献
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在小学数学教学中,最重要的就是提高学生的学习乐趣,培养学生对知识的学习积极性,激发学生的求知欲,这对强化课堂教学效果至关重要。本文就如何在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣展开阐述。 相似文献
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本文概要介绍了ICPS-21的情况,通过对近几届ICPS会议论文内容的比较研究,分析了半导体物理学的发展趋势. 相似文献
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免费师范生终生从教信念的构建是免费师范生培养教育的重要组成部分并处于核心地位,而信念教育本身具有间接性、教育途径开放性以及教育主体的自主性等特点,本文从剖析免费师范生终生从教信念树立的价值意蕴入手,试图探寻符合免费师范生接受特征的职业信念教育路径,切实提高新时期高校思想政治教育工作的实效性、吸引力和感染力。 相似文献
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60年代后期,美国Bell实验室和IBM公司的华裔学者卓以和、张立纲首先提出,利用在超高真空中(10~(-9) ~10~(-11)托)分子运动的喷射效应(自由程可达100厘米以上)来进行分子尺度超薄层材料外延生长,即今天人们称之为分子束外延或MBE(Molecular Beam Epitaxial)技术。MBE技术的成功,使得在各种基底材料上任意地生长出厚度为原子(或分子)尺度量级的 相似文献