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“优质课”还是“优质课”——2011年江苏省初中化学优质课观摩感悟与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
王国峥 《中学化学教学参考》2012,(4):19-21
优质课比赛展现了新课程改革所取得的成果,推动了课堂教学改革的进一步发展,但其中存在的问题和不足必须正视,需引起足够的反思,以期对提高课堂教学的效益和质量提供经验和借鉴。 相似文献
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通过观摩2015年江苏省初中化学“优质课”比赛,对“爱护水资源”及“水的净化”2个课题的教学内容与化学要素进行了分析,并分别列举了精彩的比赛教学片段,对“有用”与“无用”的教学价值取向进行了深度思考. 相似文献
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拓展性教学一直是广大教师关注的话题,但在＂度＂的把握上又存在一些值得探讨和商榷的问题。文章通过同一课题的两节不同拓展性教学设计,阐述了拓展性教学的价值实现以及几点思考。 相似文献
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沪教版九年级化学总复习教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王国峥 《中学化学教学参考》2008,(3):29-31
九年级化学如何进行总复习教学,答案丰富多彩。新教材沪教版总复习的教学对策可归纳为：领悟教材编写思路、进行逐章梳理归类、构建知识体系网络、优化学生思维方法、加强理论联系实际、切实提高学科能力。 相似文献
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化学实验是帮助学生建立化学概念、认识化学规律、培养探究和创新意识最为有效的载体,它的教学价值就在于在实践、研究中对知识的深化、理解和运用.在教学中借助于化学实验培养学生创新精神和实践能力的作用与效果,主要取决于化学教师的专业素养的提升和教学观念的改变. 相似文献