新课程背景下有效教学的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

王守荣 《考试周刊》2011,(32):222-223

高中新课程改革在和传统教学的比较中提出了许多全新的教学概念,其课程理念、课程结构、课程基本目标和教师专业发展都发生了许多变化。在新课程背景下,教师更要进一步深入钻研教学业务,提高思想认识,调整和转变教学思路,探索教学新方法。  相似文献   

厄尔尼诺预测与可持续发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

王守荣 《中国科技论坛》1997,(5):56-60

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浅谈科任教师的“群体效应”与班风建设     

王守荣 《吉林教育》2008,(23)

班风建设不是一件事,一时间做完就完了,而是一项常抓不懈的工作,它致力于形成一种最佳的风气,或严肃认真,或嗜学成风,或各显其能,或敬师爱师等等。它需要通过建设目标,举办活动,设计教育教学活动,组织实施,修正反馈,再优化等一系列过程。在这一过程中,必须考虑影响这一过程的各种要素,分析其功能价值。毋庸置疑,班主任要打"头阵",但不能说只是班主任一个人的事,  相似文献   

学生找不对单位“1”,可这样办     

王守荣 《小学青年教师》2013,(10)

学生找不对单"1",根本原因是学生对于题中抽象的分率和具体数量对应上发生了混乱.解决问题的关键是在学生学习简单的分数应用题时要多下功夫,让学生做到读题后立即就知道题中的单位"1"是什么.当学生完全熟练后再进行复杂的分数应用题的学习.此文中的实例含有两层比较关系:一层是相差关系,一层是倍比关系.  相似文献