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经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中，配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令，不仅可以活跃课堂气氛，融恰师生感情，而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系，又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯，使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动，为了使学生在教师发出信号后，能由散开队形变为集合站队，同时做到“快、静、齐”，这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”，学生齐声说“快、静、齐”，这样就可把全班学生的… 相似文献
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班主任是班级工作的组织者,德育工作的主心骨。下面,我仅采撷几颗微不足道的小果实,同行们茶余饮后小品。NO.1人文关怀篮球场刚建成使用,不少学生热情很高。我在班上提出要求:同学们一定会处理好学习与运动的关系吧。早晨时间很宝贵,适宜读书背诵,不要打篮球;中午气温太高,容易中暑,不能玩球;下午活动课运动适宜,但应适可而止,以免防碍学习。如此人文关怀或教导,学生既能理解老师的良苦用心,乐意接受,又会很好地遵照执行。NO.2晓之以理班上有两名同学学习习惯不好,不及时完成作业,又怕被老师检查,心理压力很大,日久天长,感到身体不舒服,做… 相似文献