数学第六册     

王家佑 《云南教育》1984,(1)

四则混合运算和应用题:本单元对整数四则混合运算顺序进行系统讲解,出现有中括号的式题。通过这部分的教学,让学生对整数四则运算顺序有一个比较全面的认识。应用题教学是在学生已学过用综合算式解答应用题的基础上,  相似文献   

作业能力三谈     

王家佑 《云南教育》1983,(6)

学校领导兼课的意义是多方面的——与教师一起分担教学任务;领导不脱离教学;亲自在教课中去研究教学等等。但是,我认为最重要的意义,是通过兼课取得经验去领导教学。我有一些粗浅的体会。一、鼓励学  相似文献   

整数乘法中几组有趣的速算法     

王家佑 《云南教育》1980,(5)

这里介绍几组速算法,可以使计算简便,并能培养学生学数学的兴趣。一、被乘数和乘数都是两位数,十位数字相同,个位数字相加等于10的。例:29×21=609,37×33=1221,91×99=9009。计算方法:在被乘数的十位数上加1,与乘数的十位数相乘,得乘积的百位(满10进作千位);再把被乘数和乘数的个位数相乘,得乘积的十位和个位(不满10只作个位,十位上写0)。二、被乘数和乘数都是两位数,十位数字都是1。个位数字是1～9的。例:13×15=195,19×18=342,19×11=209。  相似文献   

批改作业记录表     

王家佑 《云南教育》1983,(8)

在长期的教学实践中,我逐步认识到,教师在批改作业时,坚持作记录,是教师分析教与学的成功与失败的原因的一种好办法。如果记录表里概念性的错例者少,就说明教学成功了,应该在教后记录里写上几条成功的做法;反之,则说明教学的某个环节存在问题,需要及时辅导解决。教完一册书后,这个记录表,对于帮助教师总结经验,改进教学——特别是第二轮的教学,很有好处。  相似文献