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相传，一天，毕达哥拉斯走过一个铁匠铺，听到不同的锤子敲打笨重铁砧的声音，这引起了他的思考．在对弦进行了几次试验后，他发现了调和数列，以及弦振动与它所产生音律的音调之间的关系．例如，一条两倍长的弦，发出原音调一半的音律．之后他得到了“毕达哥拉斯音阶”．毕达哥拉斯这位音乐之父， 相似文献
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自从那次祖冲之在戴法兴的寿宴上测报月食，得罪了这个权臣，自觉在京城不好存身了，便应邀到南徐州（今江苏镇江）作了刺史刘延孙的助手．好在这个职务比较清闲，他便把大部分时间用来研究天文历法．积三年之辛苦，于公元462年（大明六年）他终于搞出一部比较科学的《大明历》呈献给孝武帝， 相似文献
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德国天文学家、数学家开普勒（公元1571－1630）曾说：“数学是上帝用来书写宇宙的文字!”而他所发现的三大定律就是明证。 相似文献
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公元前338年的时候，希腊北方有一个马其顿王国逐渐强大起来，并控制了希腊．到公元前334年，马其顿国王亚历山大发动远征．十年间，便占领了东到印度，南到埃及的广大领域．这位国王为了炫耀自己的武功，便在地中海岸的尼罗河口修建了一座港口城市，取名亚历山大里亚． 相似文献
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在第谷·布拉赫(1546~1601,丹麦人)和开普勒(1571~1630,德国人)之前,人们一直都认为行星轨道是圆,无论是托勒玫还是哥白尼,都认为星球是作着圆周运动.第谷第谷·布拉赫是观察力极强的天文学家,一辈子观察记录了750颗行星资料,他观察各行星的位置误差不超过0.67度.就是数百年后有了现代仪器的我们也不能不惊叹他当时观察的准确.第谷在1596年就看到开普勒出版的《宇宙的奥秘》一书,感到他是一个天才.于是从德国招他来继承自己的事业.开普勒身体瘦弱,眼睛近视又散光,观天自然很不合适,但是他有一个非常聪明的数学哲学头脑.第谷去世前,将观察数… 相似文献
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王庚 《中学物理教学参考》2003,32(3):40-42
很多学生感到物理难学 ,主要难在运用物理知识解决问题上 ,常常是“一听就懂 ,一看就会 ,一做就错”,这就是 ,听老师讲课听得懂 ,看书上的例题看得会 ,但当独立解答问题时 ,就错误百出 ,甚至束手无策 .仔细分析以上现象 ,可以看出 :大部分学生在解题过程中存在学习障碍 ,因此 ,作为教师应当在教学过程中注意帮助学生克服障碍 ,提高学习效率 .现列举学生常常出现的几种学习障碍 ,同同行们探讨 .一、记忆障碍1.相似性混淆在课堂提问或讨论中 ,常听见学生说 :“超重的物体 ,受重力增大”,“电场中 A点的电势能比 b点的电势能高”.这是因为他们… 相似文献
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教师在小学数学教学中要处理好与学生的关系,激发学生的学习情感,促进学生积极参与课堂教学活动,培养学生良好的学习情感态度,使他们在学习的道路上取得成功。 相似文献
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现代高校图书馆读者和高校图书馆事业的发展都需要建立第三空间,因此,文章从星巴克的成功中探求图书馆事业的发展途径——建立图书馆馆内书吧。 相似文献
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1781年天王星被发现后，其运行总是偏离根据天体力学原理算出来的轨道，天文学家们大惑不解。1821年有个法国人布瓦德，将1781年以来40年的天王星资料进行了一番细细推算，这一算不得了，这天王星总也进不了开普勒的轨道，他又将1781年以前的观察资料(当时人们是将它错当恒星记录的)再算一遍，又是另一个轨道。事情又过了10年，即1830年，有人将天王星的轨道再算一遍，却又是第三种样子。 相似文献
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王庚 《中国现代教育装备》2002,(4)
STS,即Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)的缩写。STS教育思想就是强调在学科理论的教学中,应密切联系技术发展和社会生活的实际。它已经成为世界各国面向科学技术迅猛发展的新世纪理科教育改革的主要趋势。 面对这种改革的形势,审视我们目前的理科教材和与之相关的实验教学的内容,与形势的要求,差距是相当大的。 多年来,我国的基础理科教材,已形成了较严密的理论体系。我们的学生在基础理论方面,功底扎实;在实验动手能力方面,欠缺较多。这是因为,与教材相对应的实验教学,主要为巩固课堂教师讲授的理论服务,在实验的安排上,演示实验多,验证性实验多。许多教师自制 相似文献