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去年“十一”长假,我来到皖南。古村落宏村借山水地势造一处山清水秀的家园,树人堂主人汪森强自己写书,并在堂上摆一书桌售书。书的扉页上有潇洒题词:“天籁有声,真水无香”八个大字,一挥而就。好一个“真水无香”!我的思绪一下子飘到了课堂,飘到了学校,想到了作为一名校长的职责。 相似文献
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新教材力图体现现代教育观念,重视学生创新能力,突出问题解决在数学教学中的重要性,适当体现建构主义的教学思想和合作学习的教学方式,努力实现义务教育阶段数学课程的基础性、普及性和发展性,有机地结合多元评定,在结构、体例和内容呈现方式上有所突破.这是我们广大第一线数学教师的共同感受.但在具体教学过程中也遇到了一些问题,平时探讨中很多教师提出了相同的观点,下面提出来供同仁探讨,以便更好地使用好教材,提高教学效率,落实好新课标. 相似文献
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科尔沁文化是蒙古族独特的地域文化之一,它是以游牧为主、狩猎为辅的草原文化逐渐转变为畜牧和农耕复合型的文化。科尔沁文化是在蒙古诸多氏族部落之间相互融合中形成发展的,具有多元型特征。科尔沁文化在积极吸收、融合异文化精华,更新发展民族传统文化,具有开放型特征。科尔沁人们不但有英雄的性格,还具有忧患性格,英雄忧患型特征是科尔沁文化深层复杂的心理特征。 相似文献
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"问题探究式"教学在高中数学课堂的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着《高中数学新课程标准》的颁布实施和新一轮课程改革在我省实验的全面开展,“问题探究式”教学正在被越来越多的高中数学教师所接受,自2002年4月开始,我们昌邑市教研室便立项对“问题探究式”教学在高中数学课堂的实施进行了专门研究,并积累了丰富的经验, 相似文献