全文获取类型
收费全文 | 190篇 |
免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 140篇 |
科学研究 | 26篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 15篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有195条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
运用文献资料的研究方法,论述了北京奥运会是两种文化的碰撞与融合,在"人文奥运"的理念下,通过中国文化传统中的吉祥文化、印章文化、玉文化等文化元素,让世界人民感受到中国传统文化的精髓,让世人看到一个拥有优秀传统文化而富有文化包容性的中国。 相似文献
52.
王晓慧 《天津成人高等学校联合学报》2014,(5):47-50
随着十八届三中全会的召开,国家对当前社会经济体制各方面进行了全面深入的改革,并明确提出建立城乡统一的建设用地市场,赋予农民更多财产权利,明确对土地使用制度的顶层设计进行了改革,更加引发社会各界关注。这一制度虽然赋予农民集体对土地的支配权利,但是,加快集体建设用地使用权流转在有效扩展农民财产权、维护农民权益的同时,也带来诸多新问题,本文通过分析集体建设用地使用权流转内涵和积极作用,同时深入剖析这一制度带来的不利影响,进而提出一些意见和建议。 相似文献
53.
54.
王晓慧 《常州工程职业技术学院学报》2014,(2)
房龙的《宽容》是一部人类思想史巨著,在该书中,他以机智俏皮的语言描述了在思想史上宽容与不宽容相博弈的过程。宽容与不宽容总是相伴而生,人类时常经受着他人的不宽容,但却又把不宽容施诸于他人。在"理想"、"虔诚"、"道德"等貌似神圣的面纱掩盖下,出于嫉妒、恐慌和自私等各种难以言明的阴暗心理,以不宽容的态度对待异于自己的观点和行为,百般阻挠新思想新行为的诞生。虽然在当代,不宽容仍然大行其道,但我们坚定的认为,世界终有一天会"和而不同,各美其美"。 相似文献
55.
王晓慧 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(6)
近年来 ,随着改革开放的深入 ,市场经济的逐步建立 ,教育研究和实践工作者对中学德育工作进行了大量的研究 ,学校在对学生思想教育方面也尽了极大的努力 ,想了不少办法 ,取得了一定的成效 ,但总体效果还不尽如人意。学生的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等等或多或少还有偏差 ,有的甚至还有一些严重的缺漏。其原因在于 :(1 )德育地位认知的平庸化 ;(2 )德育目标的理想化 ;(3 )德育内容的教条化 ;(4)德育载体的学科化 ;(5 )社会德育环境污染严重化。根据思想政治课的目的、任务和地位、作用 ,… 相似文献
56.
57.
目标教学就是在教学目标指导下,进行教学活动,根据教学目标要求去评价教学效果,并利用评价结果,控制和调节教学活动,使教学目标化、系统化、科学化,实现掌握学习的策略,从而大面积提高教学质量的一种教学模式,在这种教学模式中,首先要求教学要有明确的教学目标。要在语文教学中实施目标, 相似文献
58.
59.
我县开展尝试教学法的实验和推广工作已经历了六个年头。据不完全统计,截至目前,全县已有300名教师在搞实验,310多个班级,12420多名学生在接受这一实验,在城关学区有80%以上的数学教师应用尝试教学法。全县搞实验的教师先后写出了关于尝试教学法实验的经验总结、体会、论文及优秀教案达70多篇,在区、市研讨会交流的有12篇,在全国历次尝试法研讨会交流的有9篇,其中1篇论文在全国第三次尝试法研讨会上获优秀论文奖,一篇论文在《宁夏教育》上发表,实验班的教学质量有明显的提高。如:二闸学区光华小学实验班数学统考平均成绩由76.4分提高到92.86分,及格率提高13.8%。下面谈谈我们的做法: 相似文献
60.
王晓慧 《中国校外教育(理论)》2011,(12):67-67
美国教育家卡尔认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生达到预期目标的基本控制手段。”语文课堂提问,是指在教学中,教师根据教学内容和学生实际有计划有步骤地设计若干问题,然后利用这些问题激发学生的学习兴趣,启发学生多思考,培养学生的趣味。良好的问题环境对引发学生的学习兴趣,调动其思维的积极性、创造性、圆满的完成教学任务,具有极其重要的意义和作用。 相似文献