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661.
现象学哲学在20世纪以来的教育教学领域产生了深刻而巨大的影响。随着语文教育语用观的提出,现象学在教育教学改革中的影响逐渐显现。本文以现象学的理论范畴来审视语文教学的变革,阐述语用教学的根本原则、核心要求、实践场和基本立场,尝试梳理当代语文教学范式的隐微变化,为推进语用教学实践提供参考。毋庸置疑,语用教学的现象学阐释必然是基于“生活世界”“回到事情本身”的一种理念传达和体现。 相似文献
662.
黑龙江省短道速滑后备人才培养现状及发展对策研究 总被引:2,自引:2,他引:0
为了进一步推动和完善黑龙江省短道速滑后备人才培养机制和运行手段,采用文献资料法、专家访谈、问卷调查和数理统计等方法,对黑龙江省短道速滑后备人才培养现状以及目前各队培养过程中面临的主要问题进行了分析与讨论。结果表明:目前黑龙江省短道速滑后备人才储备分布不均衡,造成生源减少的因素是家长怕影响孩子的学习和经济负担2个方面;教练员年龄结构相对合理,但理论学习和科研水平偏低;经费的主要来源是靠教委、体育局和学校拨款为主,不能满足运动队的训练和比赛需要;主管训练部门的领导和教练员对选材都比较重视,但没有建立客观评价指标和相应的选材大纲;比赛次数偏少,不能给运动员和教练员及时的反馈信息。提出采用加大对社会宣传力度,扩大后备人才选拔的范围和区域,提高和完善后备人才选材的科学化建设,采用聘用制激励教练员提高业务能力,运用多样化的训练手段和比赛形式等发展策略促进后备人才的培养。 相似文献
663.
运用SWOT法对普通高校体育选项课开设轮滑球教学的内部条件和外部环境进行分析,结果表明:轮滑球项目内在的运动魅力,轮滑球与冰球运动技、战术的双行发展,北方冬季滑冰技术的技能迁移是开设轮滑球选项课教学的优势;劣势为轮滑球项目作为选项课其理论体系不完善,竞技水平和普及程度不高,轮滑球教学的场地设施、器材装备较少;经验不足、师资短缺和教学的经费紧张构成了开设轮滑球教学的威胁。并提出加强轮滑球运动教材化研究,提高轮滑球教学的师资水平,营造轮滑球教学的外部环境等相应建议,旨在为轮滑球运动的发展以及普通高校体育课程建设提供参考。 相似文献
664.
为了展示近三年来陕西省艺术发展取得的成就,推进艺术精品生产,不断繁荣艺术创作,丰富广大人民群众精神文化生活,由陕西省政府主办、陕西省文化厅和陕西延长石油集团公司承办的第五届陕西省艺术节于2008年10月15日至30日在西安市举办。 相似文献
665.
編輯同志:我們同學寫作能力很差,老師叫做作文,同學們費了老大的勁,才寫出一篇交了,實指望老師能詳細地給修改一下,提出意見來。誰知一篇一千多字的文章,語文老師往往只添了幾個字(有的錯白字也沒有改),後面用紅筆批上了幾個簡單的字(譬如什麼:「文章發揮的很深刻,但標點上有些錯誤。」),就算完了,難道說這篇文章在用字、造句、結構、表達方法上連一點錯誤和不恰當的地方都沒有嗎?至於批語說:「文章發揮的很深刻」,到底什麼地方發揮的深刻呢?為什麼給學生批改作文如此的馬虎呢!也有些語文教師,光改不提意見,他叫同學們丈二和尚摸下著頭腦。還有些教師積壓許多作文本,下能按時作文和按時發還學生,這些都是不好的。要知道: 相似文献
666.
学生身体素质的提高离不开高校田径运动的普及和发展,高校体育与健康课必须重视田径教学.受学生"自主选项"等因素的影响,普通高校田径教学的现状令人担忧.为适应素质教育发展需要,高校体育课必须建立和完善新的田径课程体系,为"终身体育"服务. 相似文献
667.
长平之战“遗其小者二百四十人”或非“实录”,而是史迁“一家之言”。“二百四十人”含有“太白”星象运转中“二百四十日”的天人文化隐寓,寓指了长平的战争走向与秦并天下趋势。司马迁在吸收董仲舒“春秋公羊学”说的基础上,进一步推求天人关系中人的能动作用,巧妙地将“二百四十人”与“遗其小者”的人本倾向相缀合。在秦汉文化价值观“古今之变”的背景下,“遗其小者”则处于秦人长平“杀降”行为的对立面,是司马迁对战争手段、家族命运与个人悲剧根源的反思。“遗其小者二百四十人”的文本记述可谓“大一统”的天下运势中,史迁以天人文化视角尊重个体生命的反战情感寄托,是《史记》创作宗旨在列传细节之处的生动体现。 相似文献
668.
算法公平被视作人工智能领域的核心伦理问题。教育人工智能同样面临算法偏见、算法歧视等伦理风险。通过系统性回顾2013—2023年教育人工智能算法偏见的57篇文献,本研究发现,从总体架构看,教育人工智能算法偏见研究主要分概念性理论研究、教育场景应用研究与算法检测设计研究三类;从以算法偏见为核心厘清算法伦理风险、算法歧视、教育公平三层概念的逻辑层次看,研究样本在算法偏见的种类、成因和治理原则与方法方面存在共性和明确的指向。本研究最后以种类和成因为基础,提出未来教育算法偏见研究的五个方向,以期促进教育的算法公平,优化人工智能教育应用环境,推动教育人工智能生态系统的健康发展。 相似文献
669.
670.