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改革的浪潮使教育与经济、科技日益紧密地结合在一起,教育与科技、经济一体化的特征越来越明显。在笔者看来,认识和处理教育与其它社会经济活动关系的关键,是要认清社会经济发展中教育的超前性质。一、教育超前性质是“面向未来”和“优先发展”的共同基础教育的超前性质是教育本身的固有性质,它的内容要由教育与社会经济的相互作用来规定,其表现形式是在时间序列上教育行为要发生在教育行为的社会后果之前。从质上说,表现为教育在培养人才的过程中以适应未来的社会经济发展需要为标准。当然,一般社会活动也有其超前性质。教育超前性质的特殊性在于:一般社会活动的超前性质体现在主体与客 相似文献
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王玉成 《乐山师范学院学报》1993,(2)
根据原教育部和国家教委关于高等学校开设“文献检索与利用”课(以下简称“文检课”)的文件精神,配合学校“主辅修制”教育,为了培养学生自学能力、科研能力和指导初中学生利用工具书能力,从86年春季起,先后对我校中文、政史等八个系选修“文检课”学生开设了此课程,累计听课人数869人,教学总学时为690课时,开课面达80%。经过几年实践,“文检课”从无到有,从选修课发展到必修课,取得了良好效 相似文献
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对管理学基础理论教材结构框架与内容体系的探索--评芮明杰主编的《管理学:现代的观点》 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等教育中教材的选择是很重要的 :一本好教材既能为学生提供一个好的阅读文本 ,又有助于提高教师的课堂教学效率。在我们的经验中 ,教材的取舍有时甚至是一件令人头痛的事情。在管理学基础理论教学中我们就一直面临着一种两难选择。现行的管理学原理教材大致可以分为两类 :一类是从西方原版引进或全文翻译出版的 ;另一类是国内学者参阅西方论著编写的。原版引进的西方教材虽属经典但价格不菲 ,而其中文译本的语言风格普遍欧化色彩浓重 ,不符合中国学生的阅读习惯 ,有的中文译本甚至还存在不少翻译上的错误。国内编写的同类教材虽然不存在… 相似文献
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《我的伯父鲁迅先生》(五年制第八册32课、六年制第十册19课),作者构思独特,先写结果后写原因,空行标段眉目清晰,结尾点题前后照应。根据这些特点,阅读教学中,可采用如下方法导读,从而对学生进行篇章结构训练。 (一)结尾入手,直捕中心初读课文阶段,教师可要求学生认真通读课文,看谁能在文中准确找出能概括文章中心的句子? 这个问题的提出,目的是引导学生认真读书,感知课文 相似文献
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为指导学生对科学理论形成一个基本的概念，本文着重分析了科学理论的基本特征、主要组成因素以及理论的基本功能，并在此基础上针对如何有效地学习和掌握理论提出了若干具体的参考性的建议。这些建议包括理解理论所指向的科学问题；理解理论中的基本假设；理解理论所使用的基本方法；理解概念，把握概念体系；尝试对相关理论进行比较分析；经常的写作训练。 相似文献
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唐代经济的繁荣和社会的稳定使上至帝王下至黎庶大兴游赏之风,而婀娜多姿、绚丽娇媚的鲜花秀木成为观赏的重要物象。从皇家禁苑到文人园林,从官方驿路到乡野小溪,皆有花卉和秀木美化。而帝王的喜好和社会的追捧使牡丹等花卉成为奢侈消费品。大量的社会需求极大地刺激了唐代花卉业的发展,进而也促进了唐代商品经济的繁荣。 相似文献
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王玉成 《通化师范学院学报》2012,(8):83-85
通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对徐州地区高等师范学校师范生体育行为现状进行考查研究.结果表明：师范生体育消费主要是运动服装;体育活动在师范生业余时间安排上已占有一定比例;许多师范生每周的运动频率还很少,师范生每次体育活动的活动量也很少;篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球成为大学生主要选择的项目,大部分师范生参加体育活动是以身体健康为最根本目的.在此基础上对促进师范生体育行为提出了建设性意见. 相似文献
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消除运动性疲劳的探讨 总被引：6，自引：6，他引：0
运动后尽快消除疲劳非常重要.介绍了维生素C、三磷酸腺苷、维生素E和糖的抗疲劳作用和补充方法,以及训练及比赛后的放松措施. 相似文献
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近年来 ,计算机技术在教学中的应用越来越广泛 ,多媒体教学、远程网络教学等的教学手段的应用已较为广泛。通过教学实践 ,我认为 ,实现现代化的计算机技术与语文学科的综合运用是当今语文改革的重要内容之一。因为 ,它可以最大限度地改变现有教学模式 ,更好地发挥学生在学习中的主体地位。让学生在学习中不仅能独立参与学习活动 ,还可以根据需要自行调节学习进度 ,选择学习内容 ,有利于学生特长的发挥。 一、现代教学手段在课堂应用中的优势 1 可创设以学生学会学习和创造为主的教学环境 我国著名教育家叶圣陶先生大力提倡启发式、… 相似文献
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王玉成 《中国科教创新导刊》2014,(15):208-208
教师首先要成为一片海,才能指引给学生一条河;教师首先要成为幸福的人,才能点亮学生的幸福人生.只有教师的发展,才能真正遵循教育规律,实现有效教学,才能以幸福点亮幸福,人格影响人格,智慧启迪智慧,实现师生的幸福成长.因此,如何让教师成为终身学习者,拥有教育的信仰,拥有教育的激情与智慧,享受到教育工作的幸福,从而成就工作的尊严与光荣,是关键之关键. 相似文献