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教学内容：六年制小学数学第九册第７０～７３页。教材简析：平行四边形面积的计算是本单元学习的重点。公式推导运用的“转化”思想，在学习三角形、梯形面积计算以及今后的数学学习中应用广泛。教材首先用数方格来求平行四边形的面积，然后通过剪、拼的操作，转化、抽象出面积计算公式。这样编排为把学生放在主体位置上，主动地获取知识，运用知识创造了有利条件。教学过程一、以旧引新，自然导题１．用幻灯出示如下图形：提问：你对哪些图形最熟悉、最了解，并知道些什么２．在幻灯片的长方形上映出长６厘米、宽３厘米的具体数量，让学生… 相似文献
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“三角形的内角和”已由“选学”改为“必学”。林玉琳、王登亚的文章,根据教学重点,设计了猜测、实验、操作等环节,让学生亲自经历尝试、探索问题解决的途径,充分体现了学生学习方式的变革,是一份较好的示范教案。李海兵介绍的案例,打破传统教学的“灌输”方法,借助现代化手段,整个教学过程,注意“重讲一例,精学一点”,中心明确,主线明显;注重学生思维过程的展示,重点培养学生的实际运用能力。李文不失为一篇让人耳目一新的典型教案。而“教材教法”栏的一组文章则各具特色。如,周少刚的文章通过四个教学片断,由浅入深地提出了如何把教学内容转化成研究问题的方法。陈惠芳的文章总结了传统教法的利弊,对“理解新课标,采用新教法”进行了大胆的尝试。黄西清的文章则以一道例题的教学为例,说明培养学生的创新能力,关键是教师如何挖掘教材潜在的智力因素,设计具有创新意识的教学过程。这一组文章都是对新课标精神生动的、具体的落实。愿教师学习、消化,为己所用。 相似文献
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一、复习导入１ 同学们 ,去年悉尼奥运会上 ,我国运动员夺得了２８枚金牌 ,一面面五星红旗不断在赛场上空升起（电脑演示）。大家说红旗是什么形状？（学生齐答 :长方形）再看小朋友们常用的手帕（电脑演示）是什么形状？（学生齐答 :正方形）２ 联系实际说说生活中你还见过哪些物体的面是长方形或正方形的？二、教学新知１ 建立长方形和正方形的概念（１）出示汉字“围” ,请学生说出围的意思并组词 ,并让小组里几个同学手接手地围一围。（２）出示 ,提问 ,这四根小棒有没有围成图形？怎样才是围成？请你围给大家看。（３）学生动手用小棒… 相似文献
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上学期期末三年级数学测试 ,笔者在命题时特意安排了这样两组题目 :Ａ组 :８０００克＝（）千克、５吨＝（）千克、２０分米＝（）米、８米＝（）厘米 ;Ｂ组（在括号里填上合适的单位） :一张课桌面的长１（）、一支粉笔长７５（）、小华身高１５０（）、１０只鸡蛋重５００（）、１头牛重２００（）、汽车每小时行３５（）。我们从４８０份试卷抽样统计 ,得出Ａ组题正确率为９２．３ %、Ｂ组题正确率为７６．５ % ,相差１５．８个百分点。Ａ组题纯属是计量单位的换算 ,学生只要记住单位之间的进率 ,就能得出正确的结果 ,而Ｂ组题学生必须参… 相似文献
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