把握化学知识体系,提高教师能力及素质(下)     

王艳茹  张玉歧 《黑龙江教育》2009,(3)

一、重点知识拓展以"化学方程式"为例分析1.明确重点知识的地位和作用及现行教学内容与前后相关教学内容的融通。在本单元之前,学生对化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识,还具体学习了有关氧气的化学反应。但是在前几单元,都是用文字表达式来表示物质所发生的化学变化,这  相似文献   

让孩子真正成为课堂的主人——感悟吴正宪老师的“课堂策略”     

王艳茹 《基础教育论坛》2013,(18):41-42

正教师在课堂上应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。新课程理念下,学生如何积极投入地学,教师如何轻松有效地教?这一直是广大教师备受困扰的问题。但观摩学习了数学特级教师吴正宪老师的《乘法分配律》一课之后,亲身感受到吴老师在数学课堂中的有效教学活动,不禁看有所思、思有所悟。  相似文献   

高校创业指导师培训模式研究     

王艳茹 《创新与创业教育》2013,(5):30-33

随着高校创业教育的广泛开展,大学生的创业意识逐渐被激发,创业热情日益高涨,对高校创业指导的需求急剧增加。但是,国内目前尚缺乏具有权威性的创业指导师培训体系,使得对学生的创业指导比较欠缺,在一定程度上影响了学生创业成功的可能性。本文基于经典创业模型以及大学生创业中的常见问题,构建了一套适合中国国情的高等学校创业指导师培训体系,以期对中国高校学生的创业活动有所促进和帮助。  相似文献   

大学生思想政治教育的理论与实践研究     

王艳茹 《学子》2014,(3):104-104

"育人"是高校思想政治工作的核心。在新形势下,加强大学生思想政治教育与解决学生的实际问题相结合起来,才能提高思想政治教育的针对性、实效性,从而树立新观念,开启新思维,探索新方法,讲究新艺术,不断开创思想政治教育工作的新局面。  相似文献