DNS安全防护技术在恶意域名管控上的有效性研究     

王迪 《科技风》2023,(6):68-70

随着传统互联网向“互联网+”的不断转型,DNS域名系统作为互联网建设的重要基础设施之一,已经转变为具有地址解析功能的综合感知性和可靠传输性的新功能模式。最近几年,互联网安全问题日渐复杂,如垃圾邮件、DDoS攻击等,其中域名攻击更是形势严峻。在防范域名攻击方面,传统的机器学习检测方法已经过时,现在方法正慢慢向主流深度学习的检测方法转变。但随着恶意域名检测技术的不断改进,研究提出了更智能的DGA域名,以避免神经网络的检测,基于这些DGA变体的后续检测已成为域名检测技术的主要研究方向。最后,总结了域名检测的发展和存在的问题,并展望了域名检测技术的发展。  相似文献   

浅议吉林市电视台品牌策略     

王迪  肖艳 《黑龙江科技信息》2010,(10):195-195

近几年中国电视媒体受到"观众饱和、频道激增、卫视上星"这三大客观因素的影响,观众分流严重,电视市场进入份额竞争阶段,电视媒体随之进入品牌竞争时代。在此背景下,本文主要探讨了吉林市电视台在激烈竞争中应该采取的品牌策略,如系统品牌定位、专业营销管理、引进整合营销传播理念创建品牌栏目、发挥地域优势等。  相似文献   

物流服务供应链数字化转型的模式选择研究:合作研发还是数据赋能?     

王迪  刘伟华  石晓冉  魏爽 《预测》2023,(1):44-52

本文构建由一个物流服务集成商和一个物流服务提供商组成的物流服务供应链,研究合作研发与数据赋能两种数字化转型模式下成员的最优决策与利润。研究表明:技术数字化水平、服务数字化水平以及数字物流服务产品定价随合作研发程度的增加先递增,后递减,随数据赋能程度的增加而递增。抽成比例对两种模式下成员决策与利润的影响与服务数字化转型的成本系数相关。当服务数字化转型成本系数较低时,数据赋能模式下的成员决策水平高于合作研发模式,反之结果相反。为了获得更高利润,物流服务提供商需要分析合作研发模式的投资上限,物流服务集成商需要分析两种模式的投资上限,以及合作研发程度与数据赋能程度的强弱关系,进而做出模式选择。  相似文献   

江西井冈山：糍粑越打越黏，生活越过越甜     

王迪 《民生周刊》2023,(2):25-27

<正>“现在是糍粑越打越黏,生活越来越甜。之前神仙都没有办法改变的穷山沟,如今过上了神仙日子。”左秀发做梦都想把村子这些年的变化告诉总书记。“你呀,不错嘞！”巍巍山岗上,神山村的“点赞”手势雕塑,夺目璀璨。每当看到这个大拇指雕塑,村民总会想起习近平总书记来到神山村的过程……2016年2月2日,正值农历小年,习近平总书记顶风踏雪,来到井冈山黄洋界脚下的小山村—茅坪镇神山村,看望慰问老区群众,并在此发表了“老区在全国建小康的征程中,要同步前进,一个也不能少”的重要讲话。  相似文献   

油田企业如何推动创先争优活动     

王迪 《职业圈》2011,(29):40-40

创先争优活动是学习实践活动的延展和深化,是基层党组织建设的～项经常性工作,更是企业党的建设与中心工作全面有机融合的重要保证。思想发动,理解把握创先争优活动的重大意义 一 是正确理解创先争优活动的滦刻内涵。创先争优活劫重在推动基层党组织和党员立足本职,在日常工作中学习实践科学发展观,发挥战斗堡垒和先进模范作用。  相似文献   

刘虹备战2015年北京田径世锦赛年度训练负荷结构特点分析     

杨明  梁景超  王迪  史继祖  佟彤  付丽娟 《成都体育学院学报》2016,(6):30-36

以2015年北京田径世锦赛女子20km竞走项目冠军刘虹的年度备战训练负荷为研究对象,采用文献资料法、数理统计法及跟踪观察法,对刘虹备战2015年北京田径世锦赛年度训练负荷结构特点进行分析。研究发现,达米拉诺教练以“M”型训练理念作为其备战世界大赛的中心指导思想,将世锦赛选拔赛以及世锦赛作为2015年的重点比赛并开展备战工作。其中基础准备阶段重点课的安排呈现以长距离有氧训练课为主,无氧阈训练课为辅的特点;专项准备阶段重点课的安排呈现以长距离有氧训练课为主,最大摄氧量训练课、无氧阈训练课与乳酸能训练课为辅的特点;赛前准备阶段重点课的安排呈现以无氧阈训练课为主,最大摄氧量训练课与乳酸能训练课为辅的特点。刘虹在备战世锦赛期间共安排两次高原训练：2014年11月高原训练是为了加强有氧代谢能力;2015年7月赛前高原强化训练是为了刺激机体产生更大的抗缺氧反应,为形成赛前最佳竞技状态做准备。刘虹通过备战期间的两场非重点比赛达到“以赛代练”、提高无氧代谢水平的目的。刘虹在2016年里约奥运会上获得20km 竞走金牌正验证了其后期备战奥运也符合本研究所提出的年度负荷结构特点。  相似文献   

《长日留痕》中管家身份建构的语用学研究     

王迪 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):54-55

文学语篇尤其是小说,与日常交际话语有着极高的相似性,小说人物在不同的语境下会做出不同的语言选择,因此构建的身份也是动态变化的。基于语用身份论,以《长日留痕》中的管家话语为语料,考察管家语用身份动态建构类型、管家身份建构的语用策略以及语用功能。研究发现:第一,管家身份建构包括话语身份和非话语身份;第二,其语用身份的建构是通过凸显策略、偏离策略和认同策略实现;第三,管家建构的多样身份具有不同的语用功能,主要包括施为功能和人际功能。  相似文献   

高原亚高原交替训练对世居高原中长跑运动员有氧运动能力影响的初步研究     

步政龙  王迪  梅晓涛  钱钰  博德齐 《四川体育科学》2017,(3):40-45

目的:通过观察世居高原中长跑运动员在高原—亚高原交替训练后各项指标及机能的变化情况,探讨不同海拔的交替训练对耐力性运动项目运动员有氧运动能力的影响.方法:甘孜州体校世居高原的中长跑运动队队员共28名,将运动员随机分为两个组:实验组和对照组,每组14人.实验组采用高原—亚高原交替训练方法,在海拔高度变化的条件下进行训练.对照组采用传统的高住高练模式进行训练.训练结束后进行12min跑测试,并记录在规定12min内跑出的距离,然后对运动后即刻的心率、最大摄氧量、血氧饱和度、血乳酸以及血液指标(红细胞RBC、血红蛋白HB)进行检测.结果:(1)高原—亚高原交替训练后,运动员RBC数目增加,HGB显著增加,高原训练4周后相比,RBC增加更加明显,但HGB数量低于亚高原训练后;(2)交替到亚高原训练2周后12min跑成绩提高了12.2%,连续高原训练4周后成绩降低了2.6%,P<0.05;(3)高原—亚高原交替训练后心率变化不明显,但高原训练4周后心率有所增加,运动后即刻血乳酸水平显著降低,且低于连续高原训练4周后血乳酸值,P<0.05.最大摄氧量和氧饱和度显著提高,P<0.01,与高原训练4周后相比,高原—亚高原训练后最大摄氧量和氧饱和度升高更加明显.结论:(1)高原—亚高原交替训练后,运动员专项有氧运动能力得到提高,而连续高原训练后运动员专项运动成绩反而降低,可能是长时间低氧环境下运动突破了机体对低氧的耐受极限所致.(2)高原—亚高原交替训练能够给予机体一定的缺氧刺激,又能避免高原训练中的不利因素,能够保证有一定的训练强度,从而提高中长跑运动员的专项有氧运动能力.建议:高原—亚高原交替训练能够有效提高中长跑运动员的有氧运动能力,平原地区的运动员到高原进行训练时很难在缺氧环境下保持一定的运动强度,可以让运动员先在高原居住一段时间,等到机体出现高原习服时,对低氧有一定的耐受后再进行小负荷训练,然后再到亚高原进行大负荷训练,从而提高高原训练的成功率.  相似文献   

世居高原中长跑运动员"高原-亚高原-平原"和"高原-平原"训练模式的对比研究     

蒋丽  王迪  殷劲 《成都体育学院学报》2017,43(2)

目的:探索并比较"高原-亚高原-平原"和"高原-平原"两种过渡训练模式对世居高原的中长跑藏族运动员有氧能力和心肺功能影响.方法:将甘孜藏族自治州重点业余体校20名藏族男子中长跑运动员随机分为两组(实验组10名和对照组10名),实验组进行"高原1周-亚高原2周-平原1周"过渡训练,对照组进行"高原3周-平原1周"传统的过渡训练.训练结束后,分别在高原(四川康定)、亚高原(四川泸定)、平原(四川成都)进行12min跑测试,测定运动员的最大摄氧量(VO2 max)、运动后心率、运动后血氧饱和度、运动后血乳酸和运动后尿蛋白等,并在安静状态下测定运动员血清CK-MB、EPO、HIF-α和血睾酮等生理指标.结果:(1)两组世居高原藏族中长跑运动员在训练后12min跑的测试成绩、最大摄氧量、运动后心率、运动后血氧饱和度、运动后血乳酸、运动后尿蛋白、血清CK-MB、EPO、HIF-α和血睾酮从高原到平原均呈上升趋势,各项指标皆存在显著性差异(P<0.05).(2)与对照组相比,实验组运动员进行"高原-亚高原-平原"过渡训练后,12min跑的测试成绩、最大摄氧量、运动后心率明显升高(P<0.05),同时安静状态下的血清CK-MB、HIF-α和血睾酮增加更明显,并有显著性差异(P<0.05).结论:"高原-亚高原-平原"过渡训练这一训练模式较传统的高原训练模式对于提高世居高原的中长跑运动员心肺功能的适应能力有着较好促进作用,有利于世居高原中长跑运动员更快更好的适应从高原到平原的海拔落差,有助于运动员训练时运动强度的提升和成绩的提高.  相似文献   

独立学院大学英语快乐式教学的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

况细林  吴彩霞  陈小萍  王迪芬  闵婕  金素芳 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(3):46-48,51

独立学院的学生有别于其他普通高校的本科生,独立学院的大学英语教学也要结合现状,对传统的教学模式进行改革。在教改实践中我们发现,当学生处于宽松、愉快的学习环境中时,他们就能以最佳的身心状态投入到课堂教学中,语言实用能力提高得很快,教与学的效果俱佳。鉴于此,我们倡导在独立学院的大学英语教学过程中,努力营造宽松、愉快的教学环境,实行“快乐式教学法”。  相似文献