全面建设小康社会时期教育价值主体及其价值尺度的理性思考     

田凌晖 《教育理论与实践》2005,(9)

党的十六大报告对新时期教育方针做了新的表述,为社会主义现代化建设服务、为人民服务成为教育事业发展的宗旨。这意味着新时期教育价值主体的多元化、价值尺度具有了新的内涵,但在当前条件下要满足不同价值主体的多样化需求,还需要采取一些策略以解决教育体制中现有的矛盾。  相似文献   

校本评价的管理学分析--挪威Hovseter中学的个案研究     

田凌晖 《上海教育科研》2005,21(1):23-26

近年来,随着教育管理体制改革的深化,校本评价成为研究的热点问题。我们发现,目前有关校本评价的研究中对理念的探讨多于对方法的介绍,而两者又远多于对其中问题与矛盾的呈示和剖析,而后者可能对校本评价的实质性推进更有价值。本文选择挪威一所初中--Hovseter校本评价案例,揭示与剖析了作为组织学习的一部分的校本评价推进过程中的问题和矛盾的揭示与剖析。  相似文献   

教师如何看待聘任制     

田凌晖  李亚东 《教育科学论坛》2002,(9)

上海市推行教师聘任制已有多年,不久前,我们对上海部分中学的教师进行了随机抽样调查。调查内容主要有:1.教师聘任制是否有必要;2教师和学校的法律地位是否平等;3教师对聘用合同是否满意;4.教师对聘用方法是否了解;5学校对违约事件能否按约处理等。  相似文献   

新教育管理:渊源与内涵——新公共管理影响下的教育管理范式转换述评     

田凌晖 《教育发展研究》2004,(Z1)

所谓“新教育管理”,是指20世纪80年代末90年代初在西方新公共管理实践和理论的推动和观照下,教育领域中产生的一种以市场为基础的管理范式。它涉及从制度文化到管理方法的变革,关涉政府角色以及政府、学校和消费者之间关系的转变。  相似文献   

网络教学的基本特征及实践价值   总被引：2，自引：0，他引：2  

田凌晖 《中小学电教》2002,(5):56-59

作为教学活动中教学信息载体的教学媒体,是教学活动赖以存在的物质基础,也是实现教学目标的重要手段。回顾历史上的“四次教育革命”,每一次的变革都是由教学媒体的变革引发的。当我们正接受以现代教育技术为核心的“第四次教育革命”浪潮的洗礼时,以网络技术为主要特征的网络社会悄然而至。随着网络的覆盖面不断扩大,网络与人类社会生活结合的紧密程度也在不断向纵深发展。如今,网络走进了教育教学领域——出现了网络教学和网络学校,作为一种革命性的信息技术,为现实中的教育教学改革提供了可能和机遇。  相似文献   

提高学校在课程管理中的主体地位     

李亚东  田凌晖 《宁夏教育》2003,(10)

第一,学校是具有独立地位的课程建设的主体。在“三级课程管理体制”一中,国家、地方、学校并非“自上而下”的“服从”关系,学校与国家和地方一样,在课程管理中  相似文献   

多元与创新——美国教育研究学会2009年会纪实     

田凌晖 《复旦教育论坛》2009,7(3)

美国教育研究学会2009年会4月中旬在圣地亚哥召开,会议以"有规范的探寻:知识圈中的教育研究"为主题,展开跨学科的研究对话,多元与创新是笔者亲历此会的深切感受.  相似文献   

来华留学研究生学习成效影响因素研究 ——基于上海九所“双一流”建设高校的实证分析          下载免费PDF全文

金鑫  田凌晖  程诗婷  廖文武 《复旦教育论坛》2022,20(6):64-71

本研究从以学习者为中心理论的视角，基于“院校影响因素理论模型”构建了我国“双一流”建设高校来华留学研究生学习成效影响因素的分析模型。依据国际高等教育实践、结合质性访谈，综合设计了大学教育环境、来华留学研究生学习性投入及其学习成效量表。以上海九所“双一流”建设高校的抽样数据进行结构方程模型路径分析，探究学习成效各影响因素的相互作用机制。研究发现：大学教育环境对来华留学研究生“认知成效”的影响完全以学生的学习性投入为中介产生间接的正向预测作用；而对“情感成效”的影响，相比于其他环境变量的完全间接效应，课程教学环境发挥了更多的直接效应。尽管校园文化氛围对来华留学研究生的学习成效有显著正向预测作用，但课程教学和科研训练的环境仍是影响学习成效增值的核心。来华留学研究生在科研训练中的投入最能正向影响情感成效增值。  相似文献