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121.
田斌 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):79-80
<正>作文教学在语文教学中占有很重要的地位,也是教学中很难把握的一个环节。怎样有效地提升学生的写作能力,让写作教学更为切实可行?我觉得作文教学可以落实两点任务,一为立意,大处着眼;二是行文,小处落笔。只有这样才能规范写作,使学生更易于掌握写作的要领,以此更为有效地提升写作水平,从容应对作文写作的考察。 相似文献
122.
123.
本文编制了教育技术学本科生专业能力自评量表,并以楚雄师范学院教育技术学毕业生为研究对象,调查分析了学生各项专业能力的掌握情况。结果显示,学生构建和维护物态系统的能力存在缺陷,研究能力普遍较差;在部分能力维度上存在性别差异和生源地差异。针对上述问题,本文从课程设置,资源配置、师资建设、培养模式创新等方面提出了解决对策。 相似文献
124.
田斌 《西北成人教育学报》2010,(2):17-19
魏晋时期,社会动荡不安,政治斗争异常激烈,许多文人名士因拒绝入仕或被迫卷入政治旋涡而遭杀害。皇甫谧却隐居田园,终身不仕,以独特的乱世自存之道,不仅平安度过了一生,而且在文学、史学、医学等方面都取得了很高成就。 相似文献
125.
科学探究贯穿于整个物理教学过程，那么如何培养学的科学探究能力是每一位初中物理教师必须考虑的问题。初中物理教学科学探究精神培养旨在培养学生的科学研究能力、创新能力、实验操作能力、解决实际问题的能力以及合作与沟通能力。在当前科技发展日新月异的时代，人类面临着越来越多的复杂问题，需要具备科学探究精神的人才去解决，因此在初中物理教学中科学探究能力培养就显得尤为重要。 相似文献