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21.
我国的语文教学具有几千年的历史,在这漫长的历史积存中,我国语文教学留下了丰厚的思想、理论和方法体系。这些语文教学的理论和方法,就是我们语文教学的根基。 传统语文教学从何时开始,有不同的提法。我根据已有的众多研究成果,将传统语文教学分为两个阶段:一是自孔子--19世纪末,文言文教学的理论和方法,我称为旧传统语文教学;一是自"五四"以来白话文教学的理论和方法,我称为新传统语文教学。 相似文献
22.
田本娜 《课程.教材.教法》1984,(5)
英国近代实证论哲学家和教育家斯宾塞(Herbert Spencer,1820—1903)在近代教育史上建立了他的业蹟。他倡导科学教育,把自然科学引进学校课程,建立了以实科为中心的课程体系。这个课程体系的建立,促进了中等学校课程的变化,相应地导致教学方法的改革,斯宾塞的教学论也随之建立起来。他在《智育》这篇论文中,集中地阐述了他的教学思想。 相似文献
23.
接上期）三、训练为本,发展语言杜蕴珍老师的语文课狠抓了语言训练这个根本。但又不是孤立地进行语言训练,而是以训练语言、发展语言为本,同时渗透思想情感教育,发展思维能力,传授文化科学知识,训练学习方法,对学生进行全面激发,使语言课成为育人课。其语言训练,... 相似文献
24.
李吉林小学语文情境教学评述□天津师大教授田本娜（接上期）二、情境教学体现了语言美和情境美的统一小学语文教学一般有三种境界：第一种,景、情、语统一的境界。通过教学,学生不但能透彻地理解课文内容思想,学到语言及读写方法,受到一定的思想教育,而且能达到情感... 相似文献
25.
(五)语言概括性、简明性训练 语言的概括性、简明性,即指学生说和写的话要简练、明确、概要。学生的语言,有时要说写得具体、生动;有时要说写得简要明确,尤其是总结性发言,更要概括、简明。这就要在语文课上经常进行训练。 训练方法: (1)概括段意训练,目的就是要学生把一段话用简明的语言表达出来。 (2)关键词语的运用训练。在讲读课上,有的老师经常设计概括语言的训练,如靳家彦老师在教《田忌 相似文献
26.
时间过得真快,三十年一瞬间。三十年前,小学语文教学研究会在大连市召开成立大会,从此,小学语文教学有了自己的学术组织。我有幸参加了这次盛会,结识了许多优秀的小学语文教师和小学语文教学研究者。 相似文献
27.
三、尊重学生个性发展,因材施教 尊重学生个性发展,因材施教,就是承认学生存在着生理、心理差异,从学生的实际情况、个别差异出发,有针对性和选择性地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得个性的充分发展。 相似文献
28.
田本娜 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
论小学教育的性质和任务田本娜小学教育通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，也称初等教育或基础教育。教育对象一般为６－１２岁的儿童。在小学教育阶段要打下什么基础？基础教育为什么重要？这些问题看来很简单，也是常识，但在目前的小学教育实践中出现的一些问题... 相似文献
29.
田本娜 《天津师范大学学报(社会科学版)》1982,(2)
小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。听、说能力是读、写能力的基础;而读又是写的基础。读书是吸收过程,作文是表达过程;只有吸收得多,才能表达得好,“读书破万卷,下笔如有神”。目前,在中、小学中,有不少学生不会读书。读文章,抓不住要点,读一本书,抓 相似文献
30.
田本娜 《天津师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)
胡耀邦同志在党的十二大政治报告中,明确提出实现教育这个战略重点的具体任务,即“必须大力普及初等教育,加强中等职业教育和高等教育,发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内的城乡各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水平。”这就为今后二 相似文献