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教育风险防治是风险社会人们关注的重要议题.使用NVivo12软件分析江苏省和江西省22位中小学校长的访谈资料,从校长最担心的事件及其原因入手,探究基础教育领域的主要风险点及其形成机制.研究发现,中小学校长最担心的风险点各有侧重,但主要包括校园安全、学校发展、政策实施、群体性上访和网络舆论,担心的原因在于双责制下校长需要承担多重风险责任,再加上权责不明晰和风险点治理的复杂矛盾,校长很容易被问责,致使其精力分散、偏离核心工作,教育风险防治工作无法有效开展.基于此,从权责明晰、第三方在位、家校社协同治理层面提出教育风险防治建议. 相似文献
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计算机学科教学要从实际出发,努力为学员创造自主学习的条件,使他们在主动参与的过程中获得知识,培养技能,锻炼对新知识、新技术的探索与研究能力,以适应计算机科学的飞速发展．本文从教学内容、教学语言和教学方法等几个方面对计算机专业教学进行了研讨,并结合自身教学经验提出了一些做法,从而充分调动了学员的学习兴趣,体现了学员学习的主体地位,收到了较好教学效果． 相似文献
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新课程实施与教育评价改革 总被引：2，自引：0，他引：2
田杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(2):25-33
为了适应新课程改革的需要,必须对现行的教育评价,从开放性、个性化和民主化的角度进行整体改革。突出评价的开放性,使教育评价成为能够适应新课程开放性特点,为新课程开放性服务,并促进新课程开放性进程的工具;加强评价的个性化,加强教育评价对每一个个体发展的关注,承认个体之间的差别和个体发展的多样性和丰富性,使其成为为每个个体发展提供有效帮助的工具;加强评价的民主化,使教育评价有利于教育民主的形成和发展,使其不仅成为一种评定教学、监控教学、指导教学的工具,而且成为一种促进教育民主化进程的工具。 相似文献
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在由应试教育向素质教育转变过程中,教师肩负着历史的重任,他们既是设计者,又是实施者。因此,教师应具备多方面的能力,学校也应当为教师不断增强这些能力开展必要的工作。实施素质教育中,教师应具备哪些能力呢？我认为,应具备以下几种基本能力：１、认识能力。能够... 相似文献
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田杰 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(4)
学生的智力活动是一个由思维结果和思维过程组成的两面体。现行的学业成绩测验是以学生思维活动的结果为评价标准的。它关心的只是学生智力活动的结果是否正确,而不关心获得正确结果的过程是否简捷巧妙。因此,也就不可能发现学生在智力活动过程中表现出来的差异,这不利于促进学生的智力发展。为此,本文建议在现行的学业成绩测验中,增加对学生智力活动过程的评价内容。 相似文献
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结合已有研究成果而对竞争情报学理论体系进行顶层设计,从而为推动竞争情报学理论持续地向前有效发展提供理论参考。运用文献调研法和类比法,以信息一知识一智能转化律为科学理论依据,在重新界定竞争情报概念后,类比战役学理论体系划分方式构建了包含学科基本理论、本质理论、指导理论的竞争情报学理论体系。新视角下竞争情报学理论体系的理论依据突出科学合理化,体系形式凸显高度概括化.学科功能定位更加明确化。 相似文献
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