成功教育思想指导下的英语“浸入式”教学实验     

田萍 《甘肃教育》2002,(Z2)

一、“浸入式”教法和成功教育思想所谓“浸入式”（Immersion）是指第二语言作为教学语言的教学模式，即学生在校的全部或一半时间被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学习课程。浸入式分早期半浸入式，中期浸入式，晚期浸入式。成功教育旨在培养学生自我发展的能力，并把这种能力看成是成功教育的终极目标。成功教育要绝对摒弃外压式的教育，着力于学生的智力与非智力因素的和谐发展。成功教育思想有六个方面：承认学习困难的学生也有很大的发展潜能；创造条件启…  相似文献   

史料的问题设计与思维训练     

田萍 《中学文科》1998,(Z3)

历史资料是教材的重要组成部分,尤其是世界史新教材,丰富翔实的历史资料向我们展示了一幅真实的、生动的历史画卷.对史料进行问题设计,是思维训练的好办法,既可以加深对课文内容的理解,又能提高材料解析题解题能力.1.通过设问,提高阅读理解能力,认识历史的真实性.  相似文献   

中国古代民族关系史     

田萍!湖北 《中学文科》1999,(Z2)

[高考导向分析]本专题包括中国古代各时期主要少数民族的发展概况;各民族间的友好交往和民族融合;历代中央政府对边疆地区的开发和管辖等内容。在历年的高考考查中有一定的比例。例如’98的“中央政府管辖题”和“中央与少数民族关系题”。我国是一个多民族的国家,民族关系史在中学历史教学中是不可忽视的,相信在以后的高考中会有所反映。在对本专题的复习中,必须明确中华民族的历史是各民族共同创造的;认识古代民族战争不是国与国之间战争,而是一国之内的战争,交战双方没有侵略与反侵略之分,只有正义与非正义、进步与反动的区别;认识“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服,这是一条永恒的历史规律”。[专题知识体系]我国是一个以汉民族为主体,由许多少数民族结合而成的多民族国家。各族人民在政治、经济、文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国,共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系史的主要内容。早在原始社会时期,就存在中原地区的炎帝族、黄帝族,东方地区的夷族和南方的蛮族,后来炎黄融合,  相似文献   

发展中的内蒙古会展经济     

田萍 《内蒙古科技与经济》2003,(12):428-428

会展业被视为21世纪的朝阳产业,它所产生的经济效益和社会效益,正在经济社会中日益显现,内蒙古作为中国的少数民族地区,拥有发展会展业的独特优势和条件,会展经济发展潜力巨大,因此,要抓住机遇,积极推动会展经济持续发展是十分重要的.  相似文献   

浮动利率结构下的远期定价与风险管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

张屹山  田萍 《中国软科学》2004,(9):131-134

在无风险利率结构的基础上进行扩张,引入浮动利率结构模型。结合实际情况,假设存在利率相对稳定的市场,在这个市场中研究远期的定价,并与无风险利率市场中远期的定价进行比较。同时由于利率的不确定性使购买远期时面临风险,对于这种风险,提出切实可行的风险管理方法。  相似文献   

英语教学中学生心理问题的疏导     

田萍 《中国校外教育(理论)》2014,(1):52-52

课堂教学,应该是培养学生良好的心理品质的重要途径。在英语教学中,如何结合课堂教学,以新课标、新教材内容为依据,以学生为主体,疏导学生的心理问题,进行了探讨。  相似文献   

培育企业文化凝聚力量促发展     

龙跃明  田萍 《现代企业文化》2011,(8)

党的十七大<报告>指出,当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神生活越来越成为我国人民的热切愿望.  相似文献