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991.
随着线路走廊和架空线路逐步被电缆线路所取代,城市化电网中的电缆线路迅猛增加,变电站10k V母线上出线长度之和越来越大,系统的电容电流数值大幅增长,网络结构开始发生了很大变化,系统的中性点接地方式将直接影响到网络的供电可靠性、安全性、过电压水平、系统绝缘水平、继电保护配置等,所以本文选其作为研究对象。  相似文献   
992.
面向核心依存分析,运用规则和统计相结合的方法,在指定谓词的前提下,识别该谓词所支配的介词短语。首先,根据介词和介词短语右边界的规律抽取搭配模板,从训练语料中自动提取搭配关系,并用这些搭配关系在一定的搭配策略下对介词短语进行识别。然后,用基于词性的边界选择模型和规则方法相结合的技术对其它介词短语进行识别。  相似文献   
993.
<正>本文以樊147区块滩坝砂油藏为代表,开展了储层特性和增注技术实验研究。在对储层岩性结构、孔隙结构、润湿性、残余油对水相渗透率影响规律基础上,研制了适应性强的以双聚醚表活剂为主剂的复合增注体系,配套现场施工工艺并进行了现场增注试验。研制的降压增注体系能够大幅度提高水相渗透率,降低注入压力,室内评价降压30%以上,为实现特低渗透砂岩油藏有效注水提供技术支撑。  相似文献   
994.
张丽 《内江科技》2014,(4):31+59-31,59
<正>全员成本管理的核心是全员全过程全方位成本管理,把企业的战略规划有效地贯彻到每个环节并发挥作用,同时也可以提升企业的整体执行能力。近几年来,油田内部管理体制不断深化改革,作为科研机构的地位和作用也正在发生深刻的变化。如何做好科研成本管理工作,是一个新的挑战。伴随投资与成本的逐年增加,一方面,油田对科技创新投入加大;另一方面全员目标成本管理和全面预算在油田施行,如何提升全员成本管理水平、合理高效使用科研资金就成了  相似文献   
995.
刘丽 《科教文汇》2014,(4):134-135
随着教育管理体制改革的不断深入,中学教育管理人本化管理是中学教育管理的必经之路。如何进行中学教育管理人本化管理是当前中学教育关注的焦点。因此,研究中学教育管理人本化管理方法具有十分重要的现实意义。以中学教学管理为切入点,在概述中学教育管理人本化管理的基础上,重点探讨了中学教育管理人本化管理的方法,旨在说明中学教育管理中人本化管理的重要性,以期为中学教育管理提供参考。  相似文献   
996.
煤矿生产,安全为天,建设先进的安全文化,对于引领煤炭企业安全、和谐发展至关重要。安全文化建设要达到预防和减少各类事故的目的,就必须实现安全文化理念向安全行为的转变。多年来,陈家沟煤矿在安全生产管理实践过程中,对安全文化建设不断探索、不断深化,矿井安全管理模式的内涵不断丰富和完善,安全文化建设由初级阶段向高级阶段持续发展,职工良好行为习惯正在全面养成。  相似文献   
997.
利用博尔塔拉河流域内(简称博河)4个气象代表站1960-2010年气温和降水量资料以及2个代表水文站1980-2010年径流量观测资料,进行了气候、径流量的趋势分析及突变检验,并探讨其相关关系和影响效应。结果表明:1博河流域年平均气温和年降水量呈现增加趋势,其中冬季气温上升对流域气温变化的贡献率最大;2博河年平均径流量呈波动中增加态势,并在1997-1998年发生一次由偏低期转为偏高期的突变;3流域气候变化与博河径流量的关系研究表明,其上游河源区气温与径流量的相关性比下游的大。就降水量而言,下游降水量与径流量的相关性比上游更为显著;4多元回归分析显示,当降水不变,温度每升高1℃时,博河径流量增加4.1%,而当温度不变,降水量每增加10%时,径流量增加4.6%,说明径流量对流域降水量及其气温变化的响应较为显著。  相似文献   
998.
"高原期"是心理学上的概念,是指:"在技能形成过程中出现的练习成绩暂时停滞不前的时期"。与之相应的高原现象是指:"复杂技能形成过程中,在练习后期的一定阶段出现成绩暂时停顿的现象。"在技能训练的过程中,也会出现类似的"高原现象",并成为提高训练成绩的瓶颈。突破这个高原期后,动作技能才可能得到进一步的发展,而突破"高原期"的策略是加强对"高原期"现象的再认识,认真分析高原期易出现的心理问题,掌握心理调适的方法,寻找新的兴奋点。  相似文献   
999.
土地是农民的根本,是农民生活的保障,也是农村以及社会稳定的基础。随着新农村建设进程的加快,农用土地征收、征用的数量不断增加,速度越来越快,由此引发诸多社会问题,矛盾焦点集中在失地农民再就业问题。开展务工技能培训,提升就业能力,改善就业质量,可有效解决失地农民再就业难题。网络化培训模式同时具备了传统教学和多媒体教学优势的综合培训方式,形式多样、视觉效果良好,可有效保证失地农民再就业培训的效果。  相似文献   
1000.
本文简要介绍了在无机化学教学中科研潜质的培养,主要分两方面,一方面是增加发展史和科学前言教授;另一方面是让学生介入到教师的科研中。  相似文献   
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