社交媒体对校园欺凌的 影响及对策     

白玉萍 《中小学心理健康教育》2017,(7)

近年来,校园欺凌事件频发,校园欺凌现象迫切需要得到关注与改善.在社交媒体被青少年广泛和大量使用的新环境下,社交媒体也不可避免地渗入校园欺凌现象中,一方面,社交媒体可作为校园欺凌的传播渠道;另一方面,社交媒体也是校园欺凌的实施工具.本文在分析社交媒体兴起对校园欺凌产生的影响的基础上,提出社交媒体背景下校园欺凌的应对策略,以期为防治校园欺凌现象提供一定的启发和指导.  相似文献   

发展性评价在教学实践中的应用     

白玉萍 《教育革新》2007,(3):11-13

一、小学生发展性评价体系 在发展性评价体系中，基本理念主要体现为：一是评价主体互动化。它强调在评价过程中主体之间的双向选择、沟通和协商、改变单一评价主体的现状，加强自评、互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的多主体的交互活动。二是评价内容多元化，是指既要重视学生的学业成绩，也要重视学生的其他潜能与特长的发展，尤其是探究与创新能力、合作能力、实践能力等方面的发展，  相似文献   

灾后心理援助热的冷思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

白玉萍 《中小学心理健康教育》2008,(19)

自汶川地震发生以来,大量心理工作者积极热情地深入到灾区的学校进行灾后心理援助。爱心和热情无疑是宝贵的,但光有爱心和热情远远不够,对灾区学生的心理援助应当在科学、有序、规范的基础上开展,才能确保心理援助的质量,切实达到抚慰灾区学生的心灵,使他们能够在战胜困难的过程中健康成长的预期目标。  相似文献   

感悟生活 激发兴趣     

白玉萍 《甘肃教育》2011,(16):64-64

在实际教学中,教师们常说学生的文章言之无物,而学生更视写作为＂苦事＂。这显然是学生们缺乏写作素材,平时没有积累写作素材所致。为此,教师要引导学生为写作寻源取材。叶圣陶先生说：＂生活如泉源,文章如溪流,泉源丰盛而不枯竭,溪流自然活泼泼地流个不歇＂。当学生对生活的体验、感受达到一定的程度,写出来的文章自然会言之有物,而且写作兴趣也会大增。  相似文献   

两个孩子和两个老师     

白玉萍 《人民教育》2000,(11)

相同的是,两个孩子都是上小学六年级,都偷拿了同学的10元钱.不同的是,他们遇到的是两个不同的老师和两种不同的处理方式. 对于陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某,他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室,当着另外两个同学的面,将他的头按到墙上,残忍地用锥子在他的左面颊上刺了个`贼'字,以示`训诫'.事发后,王某爷爷带着孙子到当地派出所报了案,这位给孩子脸上刺字的老师被派出所拘留.(见1999年9月21日、9月23日《北京青年报》.) 而另外一个孩子就幸运多了,当北京市光明小学的王老师知道自己的学生中有人偷拿了同学的钱后,她…  相似文献   

积极心理学：对人本主义心理学的继承与发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

白玉萍 《中小学心理健康教育》2010,(11):4-6

20世纪末以来兴起的积极心理学,是一股重要的心理学力量,体现了当代心理学的最新进展。积极心理学对人持积极乐观的评价,注重研究人的各种美德、积极品质和积极能力,以积极心态解读人的心理现象,是对以病态心理为主要内容的研究范式的矫正,充分体现了以人为本的思想,是对人本主义心理学的继承。在积极心理学的视野下,心理健康教育真正关注大多数人的生活与发展,心理咨询变事后式咨询和治疗为事前发展式咨询和干预等,从而有利于心理健康教育与咨询走上良性发展的轨道。积极心理学在新的历史时期的出现,对于心理学,尤其对心理健康教育与心理咨询所产生的影响又是对人本主义心理学的发展和超越。  相似文献