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一、转换思维首先,解理科综合能力测试题必须遵循化繁为简、化难为易、由未知到已知的顺序,通过对构成问题诸因素的分析,把目前我们无法直接解决的问题转化为可以解决的熟知的问题。在转换过程中,题目信息由原 相似文献
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废旧塑料的理想归宿──还原石油江苏通州市二甲中学（２２６３２１）瞿兵废旧塑料已成为地球上一个日益突出的污染源．据有关资料介绍，仅美国每年就有几百万吨食品袋、矿泉水瓶、废旧雨布、雨鞋等塑料废弃物，这些塑料废弃物约占城市固体废弃物重量的７％，预测到２００... 相似文献
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在考试时,有一些学生见到似曾相识的试题仍然心慌意乱,不知从何处着手。这就导致一些平时做惯了的熟题经过制题人的变换之后,失分率仍然很高。究其原因,主要是学生平时在做过题目之后,没有对 相似文献
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专项突破一、实验装置的气密性检查
实验方法归纳
装置的气密性检查是中学化学实验的重要操作之一。涉及气体的制备、收集以及气体反应等实验的仪器装置，在组装完毕后都要进行气密性检查。对装置进行气密性检查应用的原理一般都是压强原理：（1）给装置内的空气预设一条通路并将其出口通入水中，使装置内密封的空气压强增大，体积膨胀，如果气密性好，则空气就会沿着预设的通路逸出；（2）往装置内注入液体达到一定的高度，将原先装置内的空气密封在内，且由于液体高度的原因而增压，若气密性不好，空气就会逃逸，液体高度会下降。 相似文献
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一、定性分析策略例1,将13.4g KCI、KBr 固体混合物溶于水配成500mL 溶液,通入过量 Cl_2,反应后将溶液蒸干,得11.2g 固体物质,所配溶液中 K~1、Cl~-、B_r~-的物质的量浓度之比约为: 相似文献
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在课堂教学中巧妙运用心理效应原理,有意地利用和发挥各种心理效应的积极作用,可以克服教学过程的随意性和盲目性,优化教学过程,提高教学效益。一、罗森塔尔效应１９６８年,心理学家罗森塔尔与雅可布森对小学１～６年级学生进行了一次“预测未来发展的测验”。他们随机地在各班抽取２０％的学生,并故意告诉每个班的教师,说他们是“未来的花朵”,有很大的“学业冲刺”潜力,８个月后,再对这些学生进行测验,结果发现,这些学生真的在智力上比其他学生有更大的提高。研究者认为,教师受到实验者的暗示,不仅对这些“未来的花朵”抱有… 相似文献
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题眼是一道题目的关键,它既可能是命题者有意设置的“关卡”,也可能是试题隐含的某个薄弱环节。只有正确识别题眼,才能有效启动整个解题程序,防止对试题产生误解和思维偏差。 相似文献
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一道无机推断题的解题策略江苏通州市二甲中学（２２６３２１）瞿兵高考化学第３０题，Ａ、Ｂ、Ｃ和Ｄ分别是ＮａＮＯ３、Ｎ。ＯＨ。ＨＮＯ。和Ｂ。。（ＮＯ。）。四种溶液中的一种．现利用另一种溶液Ｘ，用如图所示的方法，即可将它们－－一确定．试确定Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、... 相似文献
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“故错”艺术是众多课堂教学中的一种,是一项有审美价值的创造性的教学活动,是教师的教学机智发挥得淋漓尽致的一种产物。它是教师模仿学生心态、稚化自身思维方式,有意识地在“不知不觉”中制造错误的艺术。“故错”艺术在教学中的适度和恰当运用,可以集中学生注意力、激发和活化他们的学习兴趣。培养他们的多项思维能力,渲染课堂气氛、创设探索情境。同时还可以现场测验学生对知识的掌握程度,从而获取一定的有价值信息。 一、“故错”艺术的几种常见类型 1、概念“故错” 化学概念的教学要求有鲜明的逻辑,准确精练的语言,不仅要防止出现错误,而且连概念中的某些 相似文献
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所谓解题思维起点是指解题开始时,根据试题提供的条件及解题目标,联想已有知识和解题经验确定和选择的思维方向、对象以及思维角度。一、从已有原型的启发确定思维起点1999年高考化学第17题下列有机分子中,所有的原子不可能处于同一平面的是 相似文献