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石修银 《中学语文园地(初中版)》2007,(4):24-25
文章要有独特美感,方使读者不至于审美疲劳。文章如清新脱俗,方能见出作者的睿智与创新。例如下面的一篇小小说《点歌》: 相似文献
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石修银 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(5):8-11
妙招一：坦露体验
文章要予人独特的美感,也就要再现生活的独特景致,“弃人之所言,却人之所叙”。而回归生活,再现生活的独特性与丰富性,乃新鲜素材之法。 相似文献
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石修银 《中学语文园地(初中版)》2004,(8)
习作者藉丰富之想像,虚拟审视视角,以动物、物象或仙哲之眼审视现实,使文境富有鲜活情趣,亦富有隽永之韵,凸现与张扬习作者丰富的生命情感及深邃的生命理念。 相似文献
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石修银 《中学生(作文版)》2006,(17)
“新课标”坚决反对千文一腔、没有真实情感、胡编乱造的“八股作文”。中学生作文,应回归写作的本质,返璞归真,紧密联系生活,抒发真情实感,原汁原味地写出中学生的“生活状貌和感受”,从而写出个性和新意。那么,我们如何再现“生活的状貌与感受”呢? 相似文献
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石修银 《课堂内外(高中版)》2008,(6)
每年高考作文阅卷结束后,在各个省市所涌现出来的高考满分作文中,我们都能发现这样一个有意思的现象:在所有作文文体中,散文文体最受青睐。其丰富的情感、绵长的韵味,有脱俗厚重的美感。这些满分作文的出现,也集中反映了高考作文阅卷老师的倾向。因此,这也提醒我们,高考作文写作散文文体易获得高分。但与那些模式固定(材 相似文献
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规避风险——避免基本分以下的分数一、阅卷老师最讨厌的五类作文1.朦胧难懂的文章阅卷老师语一看朦胧含混的文章,我的头就大了,也就看看字迹,随便给个基本分以下的分数。 相似文献
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石修银 《课程.教材.教法》2021,41(8):83-89
"可见的学习"理论提出倡导让学生的学对教师可见,使教学对学生可见,强化教师作为"适应性专家"的主导性地位.本文因此提出对当今语文教学的设计、过程与评价三个维度的重构思路,探索新教材单元教学与任务群教学语境下深度教学的策略,以期为当今语文教学的提质寻找一个新路径. 相似文献
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