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为了了解贺州学院非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况及其影响因素的关系,笔者对该校的非英语专业328名一年级及382名二年级本科生进行问卷调查,结果发现：1.非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2.除＂教师因素＂这一维度与＂行为不当＂这一维度不存在显著的相关关系外,影响因素各维度均与学习倦怠各维度及总量表之间存在极其显著的正相关关系,其中,＂自我评价因素＂与学习倦怠各维度及总量表之间的相关性最强。3.多元线性回归分析结果显示：共有4个模型进入回归方程,其中模型4中的自变量和因变量的线性关系最强。同时,＂自我评价因素＂较其它因素对＂学习倦怠＂的预测力强。 相似文献
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论述以广西贺州市为例的地方性旅游景区翻译语料库的设计思路和具体创建步骤,包括语料的收集、语料的数字化、语料的对齐和语料的标注等,探讨地方性旅游景区翻译语料库在推动旅游翻译教学与研究的应用前景。 相似文献
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石婕妤 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):141-142
本文运用统计相关分析方法,较为详细地分析了A大学TEM4-2010考试中各项成绩和总成绩的分布情况,进而分析了各项成绩问及其与总成绩间的相关关系,揭示了该校考生中存在各分项语言技能发展不平衡现象,同时亦看到该校英语专业学生的听写、完型填空及写作能力尚待提高。 相似文献
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目的:了解瑶族中学英语教师的职业倦怠状况.方法:采用编译后Maslach的MBI教师职业倦怠量表对57名瑶族中学英语教师进行问卷调查.结论:瑶族中学英语教师情绪衰竭程度偏高,去人性化程度中等,而个人成就感较高;瑶族中学英语教师职业倦怠的3个维度在性别、年龄、教龄、职称、学历、是否班主任人口统计学变量上不存在显著性差异. 相似文献
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为了解瑶族中学英语教师职业倦怠状况及其与工作压力关系,笔者对210名痞族中学英语教师进行了问卷调查,结果发现：1、瑶族中学英语教师职业倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2、瑶族中学英语教师工作压力总量表与职业倦怠及其三个维度都存在显著的正相关关系,工作压力的六个维度与情绪耗竭及去人性化均存在显著的正相关关系,学生因素及自我发展需要与低个人成就感存在显著的正相关关系。回归分析结果表明：工作负荷。自我发展需要．职业期望及学生因素是瑶族中学英语教师职业倦怠的主要压力源。 相似文献
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2006-2010国内英语教师职业倦怠研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
对中国知网2006至2010五年问有关英语教师职业倦怠研究方面的文章进行全面搜索,分析所搜索到的符合标准的17篇文章,并在此基础上总结当前研究的特征,指出研究的不足之处,并提出未来的研究方向. 相似文献
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本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业一年级学生的听力学习情况做了调查和探讨,发现了一些有益的数据：（1）所调查学生在大学期间最想掌握的英语技能是听力和口语,但难于提高;（2）所调查学生在听力理解上的主要障碍是词汇、语音和语速;（3）学生的课堂听力学习还是处于被动状态,课外听力练习不足（4）大多数学生要求增加听力学习课时.本文在调查分析的基础上,用理查兹的英语听力教学理论指导,对大学英语听力教学提出了一些建议. 相似文献
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虽然反思性教学对促进英语教师专业发展具有重要作用,但很多英语教师对反思性教学还没有做好充分的准备,主观能动性有待增强.本文分析了英语教师专业发展的必要性和迫切性,并阐述了反思性教学的实现形式和具体的操作方法. 相似文献