改善中小学校长培训的动力机制     

李岫辉  石邦宏 《中国教师》2009,(13):7-8,14

<正>中小学校长培训由于事关我国基础教育事业的发展速度与方向而备受政府重视,1999年起发布实施的教育部第8号令《中小学校长培训规定》建立了  相似文献   

开放的思想审慎的原则——解读教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》   总被引：2，自引：0，他引：2  

石邦宏 《中国高教研究》2008,(4)

<独立学院设置与管理办法>是我国第一个完整意义上规范独立学院的法规性文件.它赋予独立学院民办公益性法人地位,按照出资比例界定出资人的权利与义务,在市场准入、市场退出、产权设计、出资人责任等方面给出了清晰、充满活力的制度安排;基于特殊行业的审慎原则、基于契约自由的合作方自治原则得到充分体现.  相似文献   

如何进行诚信教育     

石邦宏  石中英 《小学青年教师》2004,(9):52-52

随着对诚信教育价值的重新审视和表述,诚信教育的方法也应当更新。传统的诚信教育的方法主要是“道德劝告”加“纪律规训”。—方面,教育者苦口婆心地告诉青少年学生要诚实不要撒谎,撒谎的孩子不是好孩子,会长“长鼻子”或受到其他的惩罚;另一方面,教育者会利用个人的和机构的权威对那些已经查明不诚实的青少年学生进行惩罚。不管是在学校还是在家里,每个青少年都知道撒谎是不好的,知道撒谎一经查明是要受到处罚的,但这并不能使他们从根本上远离谎言。原因是:一方面在于上述的消极后果不一定出现;另一方面还在于不正当的利益诉求。在这种情…  相似文献   

美国高校人文社科教育的改革与发展   总被引：5，自引：0，他引：5  

李立国  石邦宏 《清华大学教育研究》2002,23(3):59-64

本文论述了美国高校人文社科教育改革与发展的具体情况，指出人文社科教育的复兴，并非排斥与替代科技教育，而是适应未来社会对高等教育的需求，在高等教育中形成科技教育与人文社科教育并重的局面，使美国高等教育的发展进入一个新的阶段。  相似文献   

区域基础教育信息化水平评价实证研究     

宣小红  石邦宏  纪效珲  马世洪 《课程.教材.教法》2021,41(9):123-129

基础教育信息化进入信息技术与教育教学深度融合、创新发展的新阶段,基础教育信息化水平评价对引领基础教育信息化投入方向具有重要意义.本文依据育人本位的基础教育信息化水平评价指标体系设计测量工具,进行分层整群抽样,对215所中小学教育信息化水平调查问卷进行数据分析,通过验证性因子分析对基础教育信息化水平评价模型进行拟合检验,并对区域基础教育信息化水平进行测评.通过对评价模型的实际应用,能够反映育人本位的基础教育信息化取得的成效和存在的问题,从而实现对育人本位的基础教育信息化水平的准确测量.  相似文献