一道排列组合题的多种解法     

程坚 《数理化解题研究》2006,(5):18-18

排列组合问题要求学生思维严谨，缜密，有时还要具有创造性．下面举例说明．  相似文献   

在化学课堂教学中培养学生的创新能力     

程坚 《学周刊C版》2010,(5)

著名科学家朱棣文指出:中国教育的不足是由于学校过多地强调书本知识和书面应试能力,而忽视了对学生创新精神的激励和培养.面对新世纪高科技信息时代,一切竞争都将转移到获取、运用和创新知识能力上.对于经济相对落后的中国,要迎头赶上发达的国家,关键是要培养能有效运用知识,具有创造能力和创新精神的人才.因此,笔者认为在中学化学课堂教学中进行创新教育是非常有必要的.  相似文献   

整体把握课程标准分层提升数学素养——例说学业质量水平的3个层次     

程坚 《数学教学研究》2020,(1):26-29

本文结合两个案例,解说了学业质量水平的3个层次,特别是数学运算素养的3个层次.突出了整体思想在教与学中的作用,例说了达成不同学业质量水平时,应该注意教学的整体性、阶段性、连续性和层次性.  相似文献   

应对文化旅游创意产业的高职旅游英语专业建设     

黄书生  程坚  练缤艳 《职教论坛》2012,(33):67-69

文化旅游创意产业的发展离不开强大的人力资源保障,高职旅游英语专业建设由此面临着重大挑战和前所未有的历史发展机遇。只有在把握文化旅游创意产业的本质特征和发展规律的基础上调整人才培养目标,在课程教学中注重培养学生的创意思维和实践能力,建设具有创意经验的双师型教师队伍,才能培养出适应地方文化旅游创意产业的合格人才,高职旅游英语专业才能焕发出新的生机。  相似文献   

体验视域中的英语文化教学阐微     

欧飞兵  程坚 《英语辅导》2010,(1):89-91

体验式英语教学理念近来呈蔚为大观之势,但对于体验理念与文化教学如何结合却少有论及。体验式英语文化教学的提出和实施使该理念在理论和实践层面都得到深化。体验式文化教学着力于创设真实语境,并积极利用现实环境,引导学生体验英语文化;强调学生的主体地位,注重学习中的体验与体验后的感悟;帮助学生主动进行意义建构,从而促进其语言文化能力的提高。  相似文献