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程艳 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(3):89-91
评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学生是学习的主体，评价应以学生的综合语言应用能力发展为出发点，形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。 相似文献
23.
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25.
程艳 《北京工业职业技术学院学报》2019,(2)
资助育人精准化是高校资助工作的基本要求,是真正实现教育公平的有效保障。分析目前高校资助育人工作过程中出现的种种问题,提出在资助育人精准化方面,制定完善资助育人制度;规范资助对象的认定方式;重视精神层面育人;加强"造血式"能力的培养;开发资助育人网站及资助管理系统等对策,以切实提高精准资助育人的成效。 相似文献
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27.
程艳 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):162-163
网络环境中的自主英语学习者需要采用一定的策略才会取得积极的效果,根据Oxford英语学习策略的分类方法,本文从记忆策略,认知策略,补偿策略和元认知策略,情感策略,社会策略6个方面探讨了网络环境中自主学习者的英语学习策略的培养。 相似文献
28.
善意取得制度是物权法立法的一大进步.以下几个方面加以评析,有利于澄清观念、加强认识:第一,善意取得制度统一适用于动产和不动产;第二,遗失物原则上不适用善意取得制度;第三,善意取得制度统一适用于所有权和其他物权. 相似文献
30.
道德形而上学,是道德哲学的基本问题之一,通过对本体世界之追寻,提供道德的终极意义与超越世界的关怀。本文通过追溯孔子德性之终极根源——性与天道从而探求孔子德性思想中的道德形上学建构。 相似文献