基于花鼓灯的特质及现状的思考     

纵艳芳  童锦  章明辉 《安阳师范学院学报》2012,(2):84-86

以花鼓灯为研究对象,采用了文献资料法、专家访谈法、田野调查法、录像解析法等多种研究方法,从分析花鼓灯的特质入手,在阐述影响花鼓灯发展因素的基础上,对花鼓灯的传承与发展进行思考,期望为我国优秀传统文化的弘扬与发展献计献策。  相似文献   

安徽省普通高校体育课程融合花鼓灯艺术的可行性分析     

纵艳芳  童锦  张平 《安阳师范学院学报》2011,(2):88-91

运用文献资料法、访谈法、图像分析法及逻辑分析法,分析了花鼓灯艺术在文化、体育、智育、美育、德育及社会等6个层面的教育价值,认为：花鼓灯具有健体、健心、健美的价值,符合体育教育本真;花鼓灯在安徽省具有显著的地域优势和资源优势,且具有综合性教育价值,应该走进拥有浓厚文化底蕴的高校体育课堂中;花鼓灯融入高校体育课程中有利于传统艺术文化的传承与发展。建议安徽省各高校领导重视花鼓灯师资的建设,加大宣传力度,结合大学生身心特征,筛选并简化花鼓灯教学内容。  相似文献   

“生命教育”理念下高职体育教学现状的思考——以安徽省部分高职院校为例     

童锦  项贤林 《吉林体育学院学报》2010,26(2):115-117

在对安徽省部分高职院校体育教学现状调查分析的基础上,从生命教育理念出发,重新审视了高职院校的体育教学中存在的缺憾,并且对高职体育教学目标、教学内容、教学过程以及课程评价体系进行了构思。  相似文献   

“生命教育”理念下高职体育教学现状的缺憾与思考——以安徽省部分高职院校为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

童锦  项贤林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(3):86-89

在对安徽省部分高职院校体育教学现状调查分析的基础上,从生命教育理念出发,重新审视了高职院校的体育教学现状。认为：教学目标的设置忽视了学生生命的完整性与独特性;教学内容的选择忽视了学生的生命发展逻辑;教学组织实施忽视了学生的生命体验;考核评价忽视了学生生命的动态生成性。并在生命教育理念下对高职体育教学实践进行了构思。提出：制订关注生命、发展生命的教学目标;选择贴近学生生活、适合学生职后生命发展的实用性教学内容;教学实施过程强调生命间的尊重,关注学生的身心体验;关注学生生命的独特性,构建生成性、发展性的课程评价体系。  相似文献