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米日古丽·坎吉 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):179-180
多年来，由于升学率和传统教学模式的影响，在汉语教学中最突然出的问题是耗时多，效率低，汉语课堂教学经常处于“老师问学生答，老师讲，学生听：老师写，学生记，老师考，学生背”的“师授生受”状态。这种状态的延续，既不利于素质教育和创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展变化 相似文献
64.
米日古力&#;乌甫 《中国教育科研与探索》2007,(3):50-50
有这样两位教师，一位口才较好，另一位不善言辞。口才好的每节课尽情地讲，学生活动、思维时间较少；另一位自知自身不足，便让学生以讨论、自学为主。结果后者的学生成绩比前者的学生成绩好。这是为什么呢？答案很简单；义务教育《语文新课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”，因此，新课程环境下的语文课堂教学必须以学生为主，即在师生关系上要以学生为主体在教与学的关系上也要以学生的自主学习为主。这是一种体现新课程理念的教学指导思想。如何在课堂教学中把这种先进的思想落到实处，让它成为正确处理教与学关系的基本要求？具体说来，要考虑以下四条原则： 相似文献
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66.
西仁古丽&#;子牙吾东 《中国教育科研与探索》2007,(4):59-60
根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念。强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。在整体改革试验中。我们坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和。结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律。把组成整体结构的各个要素有机地组合起来。在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能。而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。[第一段] 相似文献
67.
阿依夏木古丽 《新疆教育学院学报》2002,18(3):133-134
编辑是知识传播的策划和组织，编辑推动了知识的生产、应用和再生产，没有编辑的辛勤劳动，知识就无法得到及时有效的传播，无法实现知识的自身价值，知识的增值更无从谈起。作为知识经济时代编辑的主力军，青年编辑将肩负历史赋予的重任，必须面对知识经济的挑战。 相似文献
68.
经济现象是错综复杂的,对于那些随时间序列波浪曲线增长,波动幅度比较大的,相关性较弱的社会经济现象通常的线性回归预测并不十分理想;本文以新疆原煤生产量为研究对象,应用一元线性回归法、时间序列平滑法和多项式曲线拟合法分别对新疆原煤生产量与时间进行了回归分析和比较,给出了比较理想的拟合曲线。 相似文献
69.
古丽苏木阿依&#;艾依提 《中国教育研究与创新》2007,4(8):F0003-F0003
有一天，我去找在我县某学校任教的一个朋友。我去的时候，他按我们的约定在教学楼前等候我。我俩正在互相问好时，身穿华丽的服饰，头发染成五颜六色的，似乎是国外影视演员打扮的一位女士从我们面前走过，进入前面的教学楼内。我看了一下这位女士打扮的模样，非常好奇的问我的朋友：“是不是你们学校的教学质量很高，外国人也前来贵校学习你们的经验啊？”[第一段] 相似文献
70.
过去教师在教学过程中注重知识和技能的培养，对学生在过程、方法，情感、态度和价值观方面的培养也比较重视，但未提到较高层次来要求学生；而今在新一轮的课程改革中，教师作为新课程改革的实施者。除了更新观念外，更重要的是思考怎样在课堂教学中更好的对学生进行“三维目标”的培养，以促使教师尽快适应初中物理新课程教学．下面我谈谈对这方面问题的粗浅认识： 相似文献