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本文根据作者等10多年来对广西杉木林生产力测定数据和与之相匹配的年平均气温、温暖指数、降水量、温度指数和实际蒸散量等气象数据，用最小二乘法建立了杉木林的气候生产力模型，给出了全区杉木林气候生产力分布，并与迈阿密和桑斯威特数学模型的计算结果做了比较分析。结果 杉木林、气候生产力、模型、广西 相似文献
142.
143.
环保旅游是一种新兴的较高层次的旅游形式，本文通过对承德市自然保护区旅游资源开发现状分析，为承德市提出环保旅游中存在的问题及解决对策，并对环保旅游中存在的问题进行探讨。 相似文献
144.
"科教融合"是现代大学的基本形态,"科学研究支撑和引领的高等教育"是现代大学的本质特征,没有科教融合,一流本科教育就无从谈起。应将科教融合的理念、制度与机制贯穿于高等教育的全过程。注意多元路径与载体的创新、消除相关阻力,同时需要招生、学位、毕业、激励与评价等制度与政策的配套支撑。只有通过整体性的转型才能真正实现科教融合,才能办好一流本科教育。 相似文献
145.
在社会主义两个文明建设中，正确认识精神文明建设的主客体及其相互关系，对于提高精神文明建设的质量与水平，推动社会主义的全面发展，具有重要的意义。 相似文献
146.
最近，由语出版社推出，由语言学家、原国家语委副主任曹先擢教授主编的“语小丛书”，像出版园地里一簇盛开的鲜花，特色鲜明，格外引入注目。语工作凌书正说，这套小丛书很切合人们语知识学习的需要。新加坡名华语专家卢绍昌在北京，得到这套小丛书，读到夜里4点，说很好，尤其季羡林的书于平淡中见深刻。 相似文献
147.
胡德元 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)
目前有些教师放手让学生发问、学生答问,看起来“问题”满天飞,热热闹闹,实际上流于形式。不是“问题”肤浅没有质量,就是该发问的地方不发问,不该问的地方纠缠不放。造成这一现象的原因主要是忽视了教师的主导作用。如果将发问答问的过程分解成引疑(引导学生质疑,即“发现问题”)——述疑(引导学生描述问题,即“提出问题”)——答疑(引导学生回答问题,即“解决问题”)的过程,就能做到“收”“放”自如。在这个过程中“引疑”是关键,笔者总结了七种引疑方法.简述如下: 相似文献
148.
校园文化是社会文化的一种存在形式 ,长期以来它以其独特的方式强烈地影响着我们的教育 ,校园文化的建设与管理尤其重要 ,必须从校园文化的存在形式、育人功能及存在的问题等方面认真分析探索 相似文献
149.
欧阳戎元 《南阳师范学院学报》2003,2(8):54-58,73
《苟子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴，可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手，对《苟子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析，我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特征与其他副词有很大不同。 相似文献
150.