排序方式： 共有24条查询结果，搜索用时 78 毫秒
21.
课堂提问的价值在于促进学生认知和情感的心理发展,因此所提出的问题及其提问艺术是一个心理学问题。能够引发学生认知冲突的课堂提问艺术包括:提打破学生思维平衡的问题;提可带动低层次知识复习的高层次的思维问题;提检验学生思维现状的问题,且让学生的答问决定下一步的教学;以欣赏和尊重的评价引导学生的自尊心和自我平衡,以良好而开放的人格特质投射学生求善的信念。 相似文献
22.
教育过程在最通俗的意义上讲,就是把具有生物性的人变成社会性人的过程,也就是使人学会参与到社会生活中,学会处理人与人之间关系的过程。参与家庭生活,是儿童参与未来社会生活的基础,因此,家庭教育应该注意培养儿童在家庭中的参与意识,培养他们的参与能力。要培养儿童在家庭中的角色意识角色是个人在特定的社会关系中的身份,孩子虽然小,父母也要言传身教地引导儿童在不同的情况下充当不同的角色。例如,有的父母为孩子不愿意和来玩的小客人分享玩具感到恼火。这其实就是小孩缺乏角色意识的一种表现,孩子没有从女儿或儿子角色转换到主人的角… 相似文献
23.
分级阅读兴起于西方,由儿童出版界引入我国。它致力于阅读能力和文本难度的匹配,体现了"以儿童的认知能力为中心"的西方教育理论的精髓。我国当下儿童汉语分级阅读研究存在着分级标准的科学性缺乏和分级阅读价值性偏颇的问题。解决问题的展望是,开展分级阅读的量化研究,使分级的价值由"求利"转向"育人",由课外阅读转向课内评价,由家长干预转向学生阅读相关人员的专业发展工作坊。 相似文献
24.
在问题式学习中，问题是获取和综合新知识的起点和中心。只有让学习者感到疑难或困难，需要学习者竭尽所能去破解和克服的不确定的状态才是值得探究的问题，来自学科课程的问题使问题式学习方便教师指导、自然流畅而不流于形式，具有强大的生命力。 相似文献