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教育惩戒,是指学校和教师在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要,对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职务行为[1]。美国中小学教育惩戒法律相对完善,且经历了较长时间的实践,积累了一定的制度经验和丰富的实践案例。本文拟就美国公立中小学教育惩戒问题展开探讨,为我国实施教育惩戒提供参考。 相似文献
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当前，我国基础教育改革精彩纷呈、波澜壮阔，其中，“研究性学习”犹如一道亮丽的风景，最为光彩夺目。其实，研究性学习在国外起步较早，在美国主要是“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”为主；在法国称之为“多样化途径”课程；在日本则冠以“综合学习”。笔者曾有幸以教员研修生的身份被国家教育部公派在日本上越教育大学学习，当时正是日本开展“综合学习”实验的鼎盛时期。为了全面了解“综合学习”的实质，笔者做了大量的文献研究，并饶有兴趣地一头扎进了该大学的附属中学，“沉”到了他们开展“综合学习”的活动中。一… 相似文献
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据日本读卖新闻网报道,近日,日本熊本县120多名高中二年级学生与县内的警察官、消防员、自卫队员等进行了面对面的交流。此次交流活动由熊本县雇用环境整备协会主办,旨在为那些日后欲成为公务员的高中生提供一个体验职场生活的互动平台。 相似文献
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日本：全民动员给孩子个安全的校园 总被引：1，自引：0，他引：1
在自诩为“安全王国”的日本，在公认为最安全的地方——中小学校园内，2001年6月8日，一名叫宅间的中年男子持刀闯入大阪大学附属池田小学，制造了震惊日本朝野与国民的“池田小学杀伤事件”，导致8名小学生死亡、15名小学生和3名教师遭受不同程度的砍伤。这一惨痛的血案引起了日本政府对学校安全问题的高度关注，逐步构建起了各方通力合作的学校安全网络体制，从而增强了全社会应对校园突发安全事件的能力。 相似文献
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<正>日本的校外学习,最早可追溯到1886年,当时就有"教室内教育"与"教室外教育"的分野。按照日本学者的界定,校外学习,是学校外学习的一种形态,也称野外教育。日本政府十分注重中小学生校外教育,将其纳入到法制化的轨道。为改变青少年只在学校内学习知识,进而导致与社会和自然界疏离的现状,日本文部省1997年实施了"青少年野外教育推进事业"项目。自此,全日本各地陆续开展了丰 相似文献
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东京新闻网站援引共同社的报道称,近日,日本内阁府组织召开"年青人雇用战略推进协议会",会上公布了2012年春季应届大学毕业生就业情况调查报告。报告显示,去年,日本大学毕业生约56万人,其中近20万毕业生目前仍未找到工作。 相似文献
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正据日本文部科学省网站2014年3月18日报道,文部科学省日前在其官方网站上公布了《有关改善教师资格证更新制度的报告说明》,并将其下发至各都道府县教委。据悉,文部科学省提出要完善现行教师资格证更新制度,旨在使教师能适时地更新相关知识、提高教学技能,以较好地履行教职。2013年9月,文部科学省设立了改善教师资格证更新制度研讨会相关组织机构,委任日 相似文献
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没有中小学校长来源的多元化,哪来的中小学特色办学。有研究表明,校长的"出身"与经历对于领导与管理学校影响至深,校长队伍的好坏与遴选的范围与渠道密切相关。如果我国能突破现有的遴选校长的条条框框,聘用或任用来自"民间"(教育行业以外)的校长,势必会激活改革中小学校长任用制度的一池春水,给中小学管理带来一股清新空气,也必将打破因校长背景同质化所带来的"千校一面"的局面。笔者提出为何不能从"民间"招个 相似文献