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肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2005,(6):60-61
译者按:Sloan-C是一个在线教育机构和组织的联合体.2004年11月它与Sloan在线教育中心联合出版了<进入主流:美国在线教育的质量和规模(2003-2004年度)>研究报告.该报告共有八个部分和一个附录.为帮助中国读者了解美国在线教育的最新动态,我们将其中"引言"和"2004在线教育:调查结果总结"两部分内容译成中文,并谨向Sloan-C和Sloan在线教育中心以及两位作者I·伊莱恩·艾伦博士和杰夫·西曼博士致谢! 相似文献
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背景最近有个学生问我一个问题 :远程教育中技术的“最佳应用”指的是什么 ?这个问题提得很好。因为ＣＭＣ(计算机协调通信 )使我有机会反思我对这个问题的回答 ,我发现对自己的回答并不满意 ,最终给自己打了Ｃ 的分数。本文拟进一步探讨这个问题 ,尤其是我的回答涉及到的两个方面 :技术将如何影响学习效果 ?又将如何影响学习过程 (包括作为教育提供者的我们 ) ?我也希望我的回答对实践有所启示 ,因为这个问题的提出正是出于实践的需要。理论和实践首先 ,关于学习技术的“最佳”应用和实践 ,长期以来一直都有争论 ,从历史上看 ,已超出教育的… 相似文献
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关于非学科学习支持服务的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2003,(13)
本文探讨了非学科学习支持服务的建设问题,认为应全面建立符合远程开放教育宗旨和实践规律的体制和机制。提出应该全面、客观、科学地了解学生,在此基础上构建一个高效的非学科学习支持服务系统,同时,应该在制度上保证元支持的落实。唯有学科学习支持和非学科学习支持并重,才有可能营造一个完善的元学习环境。 相似文献
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最近几年,如何培养学生的自主学习能力成为教育领域的热点话题,高等教育如此,基础教育也如此,而远程教育更是首当其冲。但是,与学生自主学习能力息息相关的教师自主能力却似乎被想当然了。这也许是因为在中国的教育文化中教师一直都是权威的化身,自主能力当然不在话下,无可置疑。 相似文献
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远程教育的质量文化 总被引：5，自引：0，他引：5
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2008,(5)
质量保证是远程教育摆脱边缘地位的关键,因此,构建远程教育的质量文化意义重大。本文介绍了英联邦学习共同体2006年出版的《远程教育新视角:构建质量文化》一书收录的12个案例研究中所凸现出来的7个质量文化主题:政府政策的导向,领导和机构的质量意识,权力下放、包容式民主和参与式管理,能力建设,以学生为中心,内外结合的质量保证机制,以及引进与创新,并对电大的质量文化建设提出几点反思。 相似文献
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长期以来,技术的教育应用被寄予厚望。然而,技术应用之于教育发展的实际促进作用有待科学验证。聚焦人工智能在高等教育中的应用,选取不同数据库的英文同行评审期刊中的实证研究文献进行分析,可获得人工智能在提升学生学习体验、提高学生学习效果和扩大教育机会、促进教育公平方面的实证研究证据。分析结果显示,虽然多数研究表明AI能提高学习效果,但整体研究质量有待提高,且未能保证研究成果的可复制性和可推广性;如何发挥AI潜能、扩大教育机会、促进教育公平,也尚未引起应有关注。 相似文献
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肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2013,(9):7-8,24
在学术领域,学术规范直接影响到研究结果的效度和信度以及研究结论的可行性和说服力,同时也体现作者对学术研究的态度。很多学术期刊,尤其是国际学术期刊,对于学术规范有严格的要求,这是审稿的主要标准之一。如果一篇论文存在比较明显的研究规范问题,审稿人基本上是不会考虑给作者一个修改机会的——这是我多年来为一些国际学术期刊审稿以及作为作者的经验所得。毋庸讳言,国内不少学术期刊(包括远程教育类期刊)对于学术规范的要求远没 相似文献
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完善学习支持服务系统的多维思考 总被引：3，自引：0，他引：3
肖俊洪 《现代远程教育研究》2000,(1):35-39
学习支持服务系统是远程开放教育的核心子系统,文章从学习资源建设、师资队伍建设、教学管理体制改革和队伍建设、质量保证体系改革以及财政资助制度的建立等五个方面论述如何完善这个系统,并指出,它的完善与否关系到"现代远程教育工程"的成败. 相似文献