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91.
魏峨 《商丘职业技术学院学报》2004,3(1):31-33
杜牧作为晚唐著名的诗人，其思想具有多元化的特征。他自幼研读儒家经典，深得儒家思想的精髓。他关心时事、积极进取、刚直不阿、不趋流俗。儒家思想是其思想的主脉。他对兵家颇有研究，在军事理论上造诣尤深，并能联系晚唐社会现实阐述知兵、重兵的必要。杜牧对佞佛进行了深刻的揭批，又不乏牵释慕僧的情缘。为给自己失落的精神寻找一个寄托，杜牧染指于道教．玩世不恭、贪杯恋艳的情愫也是明显的。兵家、佛教、道教思想是其思想的分支。因此，杜牧的思想框架可以总括为：—个主脉，三个分支。 相似文献
92.
肖坤洗 《湖南科技学院学报》2006,27(8):106-108
旅游业是当今世界的朝阳产业，邵阳旅游资源十分丰富，具有发展旅游业的基础条件。本文通过对邵阳旅游业发展现状的分析，提出了做大做强的对策建议。 相似文献
93.
“三农”问题事关重大,事关全局,在当前已成为我国全面建设小康社会的重中之重。发展农村教育,是从根本上解决“三农”问题的先导性和基础性工作。改革和完善农村教育制度,加大对农村基础教育的投入,实行“三教”(基础教育、成人教育、职业教育)统筹,“两教”(成人教育、职业教育)结合,是全面提高农村人口素质的关键。 相似文献
94.
铺路架桥 继往开来——试论诗歌用典艺术在南北朝时期的发展变革 总被引：1，自引：0，他引：1
刘峨 《淮北职业技术学院学报》2008,7(6):35-36
用典作为中国古典诗歌的基本表现手法之一,在南北朝时期发生了重大变革,真正开创了符合诗歌特点的用典方法,呈现出继往开来的新特点。而用典的发展与诗歌的发展相适应,同时促进了近体诗的形成。 相似文献
95.
以认知理据分析为基础的转喻翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
肖坤学 《中山大学学报论丛》2006,26(8):216-219
在认知语言学的理论框架中,转喻被视为语言中的普遍现象,而非传统意义上的以一种事物的名称代替另一种事物的名称的修辞手段。按照认知语言学的语言观,转喻与其它许多语言现象一样具有认知上的理据,即其产生及其意义的构建是以人的认知为基础的。认知语言学从认知角度对转喻所做的理据分析为转喻翻译的研究提供了新的视角。基于认知语言学的语言观与转喻构建的认知特点,该文提出了以转喻构建的认知机制为依据、以意义为参照的转喻翻译思想。 相似文献
96.
高职院校人才培养方案的制订探析 总被引：4，自引：0，他引：4
制定一个科学的人才培养方案是高职院校培养高素质、高技能人才的前提.文章对高职人才培养方案制订的指导思想、制订原则、主要内容和结构等方面进行了阐述,对制订高职人才培养方案具有借鉴价值. 相似文献
97.
魏峨 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):108-110
孔子是我国古代最伟大的教育家,他抓住春秋时期“文化下移”的机遇,大兴私学,以“有教无类”为施教的基本原则,广招门徒,其一生的大部分时间和主要精力都是在从事传道、授业、解惑的教育工作,成为我国历史上私人办学规模最大、成效最佳、影响最深远的第一人。“有教无类”的精神实质是教育的公平与公正,今天我们大力弘扬的“学有所教”与之一脉相承。 相似文献
98.
辽宁装备制造职业技术学院结合我国职业教育改革发展的新形势,以高职示范校建设为契机,贯彻落实“八向八要”工作方针,积极开展“四个年”活动,以服务装备制造业高端领域及相关服务业为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,推进了传统高职教育向现代高职教育的战略转型。 相似文献
99.
100.
肖坤 《辽宁广播电视大学学报》2014,(1):1-5
学校工作方针是引领学校发展方向和实现发展目标的纲领。"八向八要"工作方针内涵办学指导思想、办学理念、发展定位、工作思路,综合体现了学校的本质特征和发展特色,集中体现了时代要求和学校管理及办学行为准则,是学校一切工作的出发点和落脚点。"八向八要"工作方针的形成有其特定的理论依据和实践基础,在传承学校办学精神和指导学校现实与未来发展中具有重大的意义和作用,是学校管理和运行的精神力量,是形成和提练具有自身特征学校文化的基础。 相似文献