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41.
什么是好教育,什么是好人生,尽管人们会有不同的观点,但我相信,在受到过现代文明洗礼的、有着健全智识的人们之间是不难达成共识的。  相似文献   
42.
学风与制度建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
学风问题不单纯是一个个人品德的问题.也是一个制度建设的问题。人们一般对于不良学风予以道义的谴责.在我看来,虽然也不无道理,但多少有几分浅薄,而且也是“泛道德主义”遗风的一种表现。  相似文献   
43.
论教学目标   总被引:2,自引:0,他引:2  
教学,作为学校教育的主要途径和形式,作为学校的中心工作,作为一个特殊的社会实践活动,无疑应该有自己的目标。教学目标不能简单地等同于教育目标,尽管二者有着极其密切的联系。而这个目标应该是自始至终引导着教学的进行和对教学的效果进行评价的依据。那么,学校的...  相似文献   
44.
课程与教学     
课程与教学是教育学中的两个核心概念。两者既相互独立,又密不可分。课程包括教什么、教学内容如何组织以及如何规划学习进程问题。教学是基于课程的师生共同活动,涉及为什么教、教什么、教给谁  相似文献   
45.
教育与灌输     
肖川 《中学教育》2008,(1):22-24
在教育中,灌输一直是有争议的问题,反对者有之,赞成者有之,部分反对部分赞成者亦有之;究竟何谓“灌输”?它有什么危害?如何改造和克服?怎样实现对灌输的拒斥和否弃?这都需要在理论上予以阐释。  相似文献   
46.
分享的课堂     
教学就是师生一道分享对教学内容的理解、发现和认识,分享在更大背景下对智力劳动、精神生活的热忱。分享的课堂是充满生命气息的课堂,是生命化的课堂,是师生彼此激励、相互启迪、视界融合的课堂。  相似文献   
47.
教育情境的特质   总被引:3,自引:0,他引:3  
  相似文献   
48.
近一个时期,《学习的革命》一书被社会上炒得沸沸扬扬。无疑,学习是自我成长最重要的方式。强调学习的重要性对于即将到来的学习化社会是有着时代意义的。但《学习的革命》仅仅是一本有关学习方法的书,它充其量只是一本二三流的通俗读物。在西方国家几乎每天都有类似的...  相似文献   
49.
党的十一届三中全会以来,教育理论界冲破了许多理论禁区,在马克思列宁主义、毛泽东思想的指引下,对广泛的教育理论问题进行了深入的研究,取得了令人欣慰的理论成果。积累、总结、保存这些理论成果无疑是整个教育理论界的当务之急。我们也不难发现,近年来全国各师范院校教育系毕业的本科生、研究生,相继加入到教育科学研究的队伍中来,这一方面壮大了教育科学研究的队伍,带入了青年人特有的思想敏锐与活力;另一方面,由于缺乏足够的理论研究的阅历和丰厚的理论素养,急需从教育理论研  相似文献   
50.
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