全文获取类型
收费全文 | 144篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 112篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 15篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 5篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有144条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
肖萍 《乐山师范学院学报》2004,19(3):81-87
毛泽东财经思想的理论来源中,主源是马克思主义,次源是中国传统财经思想。土地革命时期毛泽东对中国经济情况的分析是民主革命时期毛泽东财经思想的经济基础。民主革命时期毛泽东财经思想的发展和形成过程可分为萌芽阶段、初步发展阶段、进一步发展阶段和形成阶段。文章对民主革命时期毛泽东财经思想体系的主要内容、灵魂及特点进行了总结。 相似文献
102.
一项研究发现,教师在培训时,如参与校内同事间的互助指导,有75%的人能提高课堂教学效果,因此校本研修特别强凋这种“同伴互助”。但在教育实践中,同伴互助也会出现一定的问题,比如同伴互助简单化,同伴间的合作停留于形式而缺乏课程意识,忽略专业引领和教师自我反思的作用,等等。对此,为了充分发挥同伴互助的作用,我们可以利用校际联合形成片区,改变“互助”的方式,使片区教研方式成为“学校教研——全区教研”的中间形式。 相似文献
103.
肖萍 《小学生之友(智力探索版)》2005,(12)
石锋生日:1991年5月11日星座:双鱼座最喜欢的事:看书、下象棋最喜欢的一句话:阳光总在风雨后最喜欢的颜色:银白色最喜欢的食物:青椒炒豆角最崇拜的人:杨利伟 相似文献
104.
肖萍 《湖北成人教育学院学报》2011,17(5):129-130
绪论课是一门课程教学的开场白。讲好绪论课,对于使学生明确学习目的,坚定学习信心,调动学生学习积极性都是至关重要的。本文针对现在高校学生学习《公差配合与技术测量》课程存在的问题就如何上好本门课的绪论,在教学方法和手段等方面浅谈了自己的几点体会。 相似文献
105.
肖萍 《绵阳师范学院学报》2011,30(10)
作为置身于自然符号体系中的色彩符号,因为其所具有的卓越的涵容性、多元化和自然文化意蕴的丰富能指而被艺术家们广泛地运用于各自的绘画艺术创作中,再兼艺术家们的色彩价值取向、审美情感传达和艺术表现方式的不尽相同,其作品中的色彩符号便更富有了变异性、丰富性、综合性的审美质征。龚浩油画作品集《情至境生》中的不少作品所表达出的色彩符号正是凸显出了这样的审美质征。 相似文献
106.
高中地理会考是高中学生地理课的水平过关考试。既是考核学生掌握高中地理基础知识的标志,也是检查评价地理教师教学质量的一种手段。 地理会考复习时间紧、内容多,尤其在最后综合复习阶段,许多学生面对大量的知识点和图表,都有手足无措,不知从何抓起的感觉,如何抓好高中地理会考的总复习,是每个地理教师都应深入研究的问题 相似文献
107.
一、初步感知,进行探索导向。 1.教师让学生用两个1平方厘米的小正方形拼一个长方形,并说出它的面积是多少平方厘米。 2.感知长方形面积与哪些因素有关,为下面的探索实践进行导向。 (1)让学生摆一摆、看一看、说一说。引导学生发现:长方形的宽没有变,长发生了变化,面积随着发生变化,说明长方形的面积与它的长有关。 (2)再次让学生摆一摆、看一看、说一说。引导学生发现:长方形的长没有变,宽发生了变化,面积随着发生变化,说明长方形的面积与它的宽有关。 二、深入感知,引导探素关系。 让学生采用小组合作学习的方式,… 相似文献
108.
美国的个人所得税制度比较完善,税收立法完备,监管严密,法制化程度较高。我国个人所得税法到二十世纪才形成,还有很多不完善之处,本文运用比较的方法,介绍了当前中国和美国个人所得税税制的主要差异,“他山之石,可以攻玉”,探讨目前世界上相对比较成熟的个人所得税制度对我国当前的税制改革和完善有一定的启发借鉴意义。 相似文献
109.
110.
一、问题的提出 体育本是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱,但令人遗憾的是,在体育课上,“教者发令,学者强应,身随心违”的现象,依然还相当普遍地存在着。时事今日,仍有一种顽固的传统教育观念认为教育是一种社会行为,具有一定的强制性;体育作为教育内容,学生有兴趣得学,没有兴趣也得学。忽视 相似文献