中国教师心理健康状况的横断历史研究:1994～2011     

衣新发  赵倩  胡卫平  李骏 《北京师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):12-22

在我国深化教育领域综合改革的过程中,1600万的教师群体是最主要的依靠力量。教师的心理健康水平是教师整体素质发展的重要基础,直接关系到教育教学质量和学生的发展水平。关心教师的心理健康状况和影响因素、为教师的心理健康营造良好的制度、政策环境和氛围,是教育治理能力现代化的题中应有之义。在过去几十年中国教育稳步发展、改革步伐不断加大的条件下,中国教师的心理健康状况的变化趋势如何、教师群体最突出的心理问题是什么?这是关注教师心理健康状况首先要明确的基本问题。基于227篇以90项症状自评量表(SCL-90)为心理健康测评工具的实证研究报告,获得了1994²011年18年间230组共88500位教师心理健康状况的数据。横断历史的元分析(cross-temporal meta-analysis)研究结果反映出中国教师的心理健康状况的年代变化趋势:(一)整体而言,世纪之交的18年间,中国教师的心理健康水平有所下降;(二)18年间,中国教师在"焦虑"症状方面变化最大,而在"躯体化"方面变化最小;(三)18年间,中国教师在"恐怖症状"方面问题最轻,而在"强迫症状"方面所表现出的问题一直突出。  相似文献   

基于校企合作的应用型人才培养模式研究     

许宝卉  胡卫平 《运城学院学报》2014,(2):16-18

校企合作是地方性本科院校培养应用技术型人才的重要途径,有利于应用型人才培养方案制定、＂双师型＂师资队伍建设、实习实训基地建设以及学生择业和企业用人。作为地方性院校,运城学院十分重视校企合作工作,通过校企合作积累了不少应用型人才培养的经验,初步形成了企业、学校、学生三方共赢的局面,符合应用型本科院校的办学理念和人才培养目标,体现了以应用能力为主体的教学特色。  相似文献   

合作论证科学实践活动对中学生合作解决问题能力的影响     

韩葵葵  林长春  胡卫平 《现代中小学教育》2021,(1):39-45

随着科技的发展,人与人之间互动的方式越来越多元,合作解决问题的情况也越来越频繁,因此,合作解决问题能力是21世纪人才应该具备的核心素养之一。为考察科学实践活动对中学生合作解决问题能力的影响,本研究通过设计合作论证科学实践活动,发展中学生的合作解决问题能力和合作解决问题态度。研究结果表明,合作论证科学实践活动在发展中学生的合作解决问题能力方面有较好的效果,中学生建立及维持相互之间理解能力、采取适当的行动解决问题能力和建立及维持团队合作能力均有显著提高;合作论证科学实践活动对中学生合作解决问题的兴趣与爱好、自我效能以及对合作解决问题的价值评价有显著积极的影响;中学生的合作解决问题态度与合作解决问题能力呈显著正相关。  相似文献   

中学科学规律教学的心理分析     

胡卫平  张争宽 《教育科学研究》2003,(5):40-42

分析中学生学习科学规律的思维方法,探讨中学生学习科学规律的思维障碍,并就如何指导中学生掌握科学规律提出建议。  相似文献   

国外概念图的研究进展   总被引：8，自引：0，他引：8  

严文法  胡卫平 《雁北师范学院学报》2005,21(3):23-26

文章从概念图的基本结构和特征、分类及其编制过程、评价标准三方面介绍了概念图的基本知识，从教学工具和教学策略、学习工具和学习策略、课程研究和编制工具、评估工具等方面介绍了概念图的基本应用，讨论了概念图的研究趋势。  相似文献   

“学思维”活动课程对7—8岁儿童图形思维能力影响的实验研究     

杜艳芳  胡卫平 《教育探索》2008,(12):44-45

本研究采用自行设计的“学思维”活动课程,对7—8岁儿童各27人进行了为期一年半的思维能力训练,探讨该活动课程对儿童图形思维能力的影响,结果表明：实验组儿童的图形思维能力明显好于对照组。  相似文献   

科学课程与教学改革的未来走向     

胡卫平 《中国科技教育》2022,(6):10+20+12-15

<正>⊙素养立意任何一个课程的改革,首先要重视课程的目标。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,中共中央、国务院于2019年6月23日发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出“坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”“坚持‘五育’并举,全面发展素质教育”。为了落实立德树人的根本任务,我国提出了发展学生的核心素养。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中所形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格（包括正确的价值观）和关键能力。核心素养可以为学校育人画像,为教师教学架桥,为学生发展导航。因此,  相似文献