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我省普通高中开设“研究性学习”已经有一年多了。在这一年多时间里，各地勤于探索、勇于实践，在教育理论研究、教学观念更新、教学方法转变、新评价方法的运用等方面都取得了许多令人高兴的成绩。集中表现这种成绩的，当然还是学生的学习成果。为此，我们在各地开展对学生的研究性学习成果评比基础上，选出有代表性的作品编辑成册，一是对我省前期实施“研究性学习”成绩的检验和展示；二是借此促进我省的“研究性学习”的进一步开展。 相似文献
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<正>日前,《2020年国家义务教育质量监测——德育状况监测结果报告》和《2020年国家义务教育质量监测——科学学习质量监测结果报告》正式向社会发布。这是我国自2015年以来对全国义务教育质量第六年正式监测的监测结果,其全国代表性的误差不超过1%。一段时间以来,学生课业负担过于沉重、身心健康和体质状况下滑、社会责任感缺失、创新精神不足、实践动手能力较差等教育质量问题以及城乡差异、留守儿童、流动子女、择校热、校外培训、 相似文献
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