对于圆,我们要教给孩子什么     

胡重光 《湖南教育》2010,(8):34-37

一 偶然在百度上搜到一个＂圆吧＂,发现几条有趣的帖子,照录如下： 1.我终于知道怎么找圆的圆心了,好开心啊,我才六年级. 2.圆形面积要算一个3.14,那这为什么要用3.14算？是谁知道要用3.14去算？怎么只有3．14呢？  相似文献   

“乘法表中找秘密”教学实录与评析     

聂蕾  顾松麒  胡重光 《湖南教育》2000,(22)

1．填乘法表 　　投影出示下面不完整的乘法表： 　　师：请观察屏幕上的表格,有些格中有数字,想一想,这些数字是怎么得到的？你能把空格中的数都填出来吗？想好了的,请拿出自己的表把它填完整。（课前已发给学生,与上表完全相同） 　　（学生填表,教师巡视。约 2分钟已全填好。） 　　2．分组活动 　　师：同学们都填好了,现在我们有了一张完整的表。（投影出示如下完整的乘法表） 　　师：这是一张什么表？ 　　生（齐答）：乘法表！ 　　师：请每个同学一行一行地检查一下,你填对了没有？有错误的请按乘法口诀改正过来。（学生…  相似文献   

谈谈一类应用题的算理     

胡重光  赵敏 《小学教学参考》1998,(1)

义务教育教材人教版六年制小学数学第二册第50页有这样一道例题:有黄花5朵,红花比黄花多3朵.红花有几朵?  相似文献   

为什么“n×0=0?”     

胡重光 《教育科学论坛》1998,(9)

按照乘法是“同数连加的简便运算”这一定义,0×n(n是自然数)的意义容易理解,也不难得出0×n=0的结果;但n×0的意义则不好理解,也不能得出“n×0=0”的结论。n×0也不能利用乘法交换律转为0×n。因为运算定律应建立在运算定义之上,而不能用运算定律来说明运算定义。有一种观点认为,“n×0=0”是一个规定,没有  相似文献   

活动教学的方方面面   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡重光 《湖南教育》1999,(14)

活动教学的由来和发展活动教学有着深远的历史渊源。活动教学的积极倡导者、著名哲学家、心理学家皮亚杰认为,活动教学的思想可以追溯到古希腊,他认为古希腊大哲学家苏格拉底的“问答法”就是一种活动教学。因为“问答法”的基本精神“是以学生自己的积极性而不是以学生...  相似文献   

卡布列克运算初探     

胡重光 《湖南第一师范学报》1999,(1)

“卡布列克运算”是美国人卡布列克发现的一种有趣的减法运算。 一、两位数的卡布列克运算 任取一个数码不相同的两位数,将它的两个数码互换位置,又得到一个两位数。用这两个数中的大数减去小数,把所得的差的两个数码(如果差是一位数,就在十位补一个0)互换位置,又用其中的大数减去小数,……这样继续做下去,一定会发现,前面的减法算式又出现了,例如:  相似文献