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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在小学科学课中,很多时候馨进行科学实验,可以说,科学实验的组织工作是教师工作中的重头戏,它决定着科学能否深入学生的心田。科学实验操作．不仅能更加有效地提高学生的学习兴趣,还能激发学生的疑问探究意识和创新精神,是增强学生动手能力的重要途径,也是由纸上转向实践的至关重要的一环。那么,作为一名科学教师,应该怎样精心谋划实验．促进学生多维度能力的培养呢？ 相似文献
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胡金平 《北京教育学院学报》2023,(4):75-82
建立一个民主、平等的新社会，实现人人平等，包括人人享有相同受教育权的教育平等，是中国共产党立党之初的信念，也是中国共产党自创立苏区等革命根据地后便确定的重要教育政策。这种基于公平理念形成的教育平等观在革命根据地的具体实践中表现为，倾向传统知识教育中的弱势群体——工农劳苦群众及子弟，通过提供免费的学校教育或各种形式的社会教育，给予他们更多接受教育的机会并提供相应的支持。这种教育平等观念及其实践既体现了贫苦民众的“教育翻身”,同时也是实现正义转型的必然结果。 相似文献