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991.
类比推理是通过比较不同事物之间的某些方面的属性相同或相似,从而推出其他的属性也相同或相似．类推成功可谓“他山之石,可以攻玉”,类推失败就成为“画虎不成反类犬”．要避免机械类比得到错误化学方程式,要从注意理清特殊与一般的关系,从元素在物质中存在时的形态,包括它的价态、所处的微环境以及和相邻原子或分子间的相互作用角度,分析... 相似文献
992.
孙绍振教授的<名作细读>中有一篇<解读文天祥的<过零丁洋>>,该文对诗的首联"辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星"作了如下解读:
"辛苦遭逢起一经",辛苦,说的是自己读书还是比较辛苦的,但是自己受到朝廷提拔,只是"遭逢"而已.这里隐含着自己并没有多大了不起的意思.这个意思.到了最后三个字"起一经",就更明显了:自己的学识限于一种经典. 相似文献
993.
在探索学科发展与人才培养之间关系及内在规律的基础上,解决了强势传统学科内涵扩展以促进专业建设和复合拔尖人才培养以及相应的培养方案、课程体系、教学内容、实践平台、师资队伍等方面的问题,构建了多学科交叉的矿物加工复合拔尖人才培养创新模式. 相似文献
994.
995.
996.
马水锋 《中国科教创新导刊》2011,(34):4+6-4,6
高校毕业生就业的严峻形势日益受到社会各界的高度关注.目前,学术界普遍认为社会资本理论在高校毕业生就业过程中发挥着重要作用.本文基于社会资本理论的研究成果,旨在探析如何稳妥发挥社会资本的积极作用,同时有效规避其消极作用,从而进一步拓展高校毕业生就业途径. 相似文献
997.
998.
论知识的个性化意义及其实现 总被引：1，自引：0，他引：1
知识不仅仅是客观存在的对象物,更是由符号、逻辑和意义组成的复合体。知识教学不应该仅仅关注知识的假定性意义,而更应该关注知识的个性化意义。传统哲学意义上的知识观由于过于重视知识的假定性意义,而造成了知识个性化意义的缺失。我们可以通过以下几条途径来实现知识的个性化意义:多维目标,丰富教学价值;创设情境,实现有效关联;加强体验,促进意义建构;深化理解,实现意义增值;差异评价,促进个性发展。 相似文献
999.
薛胜伍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):28-28,30
随着新课程改革的深入语文课越来越突现人文性的一面,语文的世界是精彩纷呈、复杂多变的世界,很多课文文质兼美,引人入胜。但是,语文课在学生心目中却常常遭受冷遇,不少学生认为语文课可听可不听,少听几节无所谓。究其原因,很大程度是我们的语文课缺乏魅力造成的。那么,如何让我们的语文课堂焕发活力,牢牢地吸引住学生呢？我认为有以下几点： 相似文献
1000.
薛胜伍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):14+17-14,17
一、作文前引导方面很多同学最怕写作文,一到写作文就愁眉苦脸、唉声叹气,不知如何下手。看来引导很重要,既须得法,又须恰到好处,达到开拓学生的文思,激发学生写作兴趣的目的。首先,选题要切合学生实际。初中学生知识积累有限,所以选题不宜过大、过深、过难,应切合学生实际。让学生跳起来能摘到苹果,不可如入云里雾里。可从学生学校生活中选题,比如班级中的 相似文献