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931.
小学阶段学生年龄较小,基于数学这一门学科的枯燥性,教师就需要选择合理的教学方法来指导学生学习。本文将游戏教学法应用于数学课堂,期望达到让学生调动感官,在合作动手中培养创新意识,进而达到高效学习、快乐数学的目的。 相似文献
932.
图书馆学研究应妥善处理好理论资源与中国问题之间的关系:借鉴域外图书馆学理论而非食洋不化,尊重中国传统藏书理论而非食古不化;注重考察它们在处理当前中国图书馆学问题时的有效性,在此基础上努力构建具有"中国气派"的图书馆学理论。 相似文献
933.
934.
近年来,越来越多的数学教师已经认识到数学教学不能仅仅停留在公式运用、定理证明等科学环节,而应当充分发挥数学的育人作用,特别是在数学课堂中强调德育的渗透。只有潜移默化地将德育融入日常教学,我们的教育才真正符合＂为了每一个学生的终身发展＂的理念。区别于传统的数学教学的德育,本文尝试从一些数学家＂失败＂的例子中来挖掘数学教学的德育价值。 相似文献
935.
936.
在新课改环境下,作为一名英语教师,要勤于思考,尝试多种教育教学方法和手段,向学生传授知识并使他们掌握课堂内容,更要结合学生实际特点,重视培养和提高学生对这门学科的兴趣,优化课堂教学活动,促进英语课堂的有效性,让学生在课堂上学得更快,学得更多,学得更好。 相似文献
937.
938.
939.
胡永红 《当代教育理论与实践》2014,(8):4-5
小课题是教师基于教育教学中的实际问题展开的研究,以期在短时间内找到解决问题的最佳途径并最优化解决方案,提高教育教学效果。小课题研究有利于教师克服职业倦怠,提升教师业务素养,提高教师教研能力,提高教育教学质量。 相似文献
940.
胡洁 《当代教育理论与实践》2014,(4):37-39
物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科,承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色,针对高职学生的学习基础和就业需求,在教学活动中,通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径,激发学生的物理学习兴趣,培养学生的创新思维能力。 相似文献