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对于初中历史教学,有的教师注重知识体系的梳理,给学生完整的历史概念,帮助学生在理解中掌握历史知识;有的教师把着力点放在练习转化上,强调熟能生巧;也有的教师侧重于课堂或课后的检查,督促学生完成学习任务.这些方法都是行之有效的.其实我们更应该把重心放在历史课堂上,想方设法提高历史课堂的有效性.怎样才能提高初中历史课堂教学的有效性? 相似文献
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干芳芳 《中国科教创新导刊》2008,(4):137-137
本文主要从发挥学生的主体作用，灵活运用有效的教学方法，科学地利用评价手段，注意保持平等的师生关系，积极营造情境氛围，掌握学习英语技巧和探究英语教学新模式，拓宽学习英语渠道等方面论述。旨在激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳学习效果以及引导学生主动地接近英语，了解英语，掌握和运用英语。 相似文献
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1990年，邓定洪大学毕业后当上了国家干部，但面对家乡农村古老、单一的生活和生产方式，他既感到亲切，又觉得可悲。他想：如能利用自己所学的知识和家乡的资源优势，开发特种产业，开创致富途径，带领乡亲脱贫致富奔小康，不是更好吗？于是，他便辞掉工作，订阅了几十种报刊，购买了大量书籍，从中学习科技知识，了解市场信息。1992年，邓定洪在科技报刊中获悉，1987年从日本引进的乒乓藤稳葡萄，是我国目前最优良的葡萄品种之一，很有发展前途。认准了产业目标，邓定洪便先后到全国多家种植藤稳葡萄的单位实地考察、学习，向有关专家请教… 相似文献
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什么是“大带小”?顾名思义,就是大孩子带小孩子。幼儿园的“大带小”活动并不是一件新鲜事,很多幼儿园都曾开展过这项活动。比如有些幼儿园让大班小朋友带小班小朋友去郊游、参观,一个大的带一个小的,让大班孩子既当“保护人”又当“讲解员”。还有的幼儿园开展的角色游戏中,大、中、小班幼儿同时混合进行,在这样一个混合游戏小组里,大孩子自然就充当小孩子的“小老师”了。上海愚园路幼儿园特级教师赵赫,她们就曾经搞过一项非常有效的“大带小”活动。大凡幼儿园教师有这样的经验,就是新生难带。刚入园的孩子离开父母,总是哭闹不已,且他们不熟悉幼儿园,光是培养常规就得要好长一段时间。赵老师她们根据这一情况,大胆地运用了“大带小”的方法,在新生入园前同时走访新生与老生,对 相似文献
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高校体育是我国教育的重要组成部分，也是实现我国全民健身的基础环节。本文运用文献资料法，通过分析我国普通高校学校体育开展过程中所存在的问题，并针对这些问题提出一些建议。希望能对我国高校体育教学发展提供帮助。 相似文献
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分析了电视中专当前面临的困难，探讨了加强电视中专和电大教育衔接的紧迫性、可能性及优势，提出了加强培养目标衔接、师资队伍衔接、教学手段衔接、教学管理衔接、学历凭衔接等具体对策措施。 相似文献
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江苏省丹阳市,是全国著名的篮球城,而所辖的导墅镇,是这个篮球城中著名的篮球之乡。近年来,该镇相继获得全国群众体育先进乡镇、江苏省文明创建先进镇、卫生镇及丹阳市群众体育先进 相似文献