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151.
苏丹 《天津师范大学学报(社会科学版)》2014,(4)
教师的职业认同直接关系到学校的教学质量.对在职教育硕士毕业生教师群体的职业认同进行研究,结果显示:在职教育硕士毕业生与普通教师的职业认同存在差异,在职教育硕士毕业生的职业认同存在年龄方面的差异.与在职教育硕士毕业生职业认同相关的维度包括五个:职业效能、职业能力、职业投入、职业意愿、职业价值. 相似文献
152.
153.
发展师范生的教研素质,体现在具有强烈的教研意识、丰富的教研知识、较高的教研能力三个维度。师范院校可以通过教育见习和实习前的试讲过程来发展师范生的教研素质。通过对西华师范大学的八名师范生进行个案研究,在其具备教研意识与教研知识的基础上,以"观摩—借鉴—演练—开发—反思—共生"生态试讲模式的构想为指导,为师范生创设教研学习环境,构建教研共同体,提高了其课堂教学水平以及对教育教学问题的研究能力,教研素质得到显著发展。 相似文献
154.
信息技术是21世纪的时代标志。学好信息技术课对于高中学生至关重要。本文以教授信息技术课教师的角度,阐述信息技术课的重要性,并着重阐述了该如何教好学生的信息技术课。 相似文献
155.
教师职业倦怠表现为教师感到精疲力尽、具有消极的自我评价以及用消极的态度对待学生,并且在教学中遇到挫折便沮丧无助等状况。影响高校教师职业倦怠的因素有职业特征、个人、工作和社会四个方面。正确认识教师职业,关注教师心理健康,改善学校组织氛围以及加强社会对教师的理解、适当提高教师待遇是解决高校教师职业倦怠问题的有效策略。 相似文献
156.
苏丹 《创新作文(初中版)》2013,(7):13-14
“替罪羊”就是代别人受过的人。讲到替罪羊,我不由想起了一个发生在我身边的故事。
那是深秋里的一天,校园里的枫树上,一簇簇枫叶聚拢在一起,远远看去就像一团团熊熊燃烧着的烈火,如果再来点风,那火势就更旺了。 相似文献
157.
158.
159.
苏丹 《图书馆研究与工作》2009,(3):76-77
莱比锡是一座书城,公元1497年德国皇帝马克西米利安一世授予莱比锡举办帝国交易会的权利,公元1825年德国书商在莱比锡成立了图书交易协会。她悠久的展会传统可追溯到400年前,第一届书展打开了莱比锡通向世界的大门,至今莱比锡书展已成为图书及媒体业界春季最重要的一道大餐。 相似文献
160.
苏丹 《湖北成人教育学院学报》2009,15(3):105-106
英语作为高职教育的一项重要基础课程,对高职实现培养应用型人才的目标有着举足轻重的作用。因此如何能够使新形势下的高职学生在英语学习上能学有所获,能够学以致用;使高职学生们在巨大的就业压力面前,将英语知识转化为一项职业本领,也成为了广大职业院校必须面对和亟待解决的问题。 相似文献