大学生自杀相关因素分析及干预对策     

张立侠  申永东  李颜苗 《高教研究与实践》2008,(3)

采用症状自评量表SCL-90、抑郁自评量表SDS、艾森克人格测验EPQ三项心理测量量表,调查某高校在校大学生587人,通过对所得各种数据进行分析,探讨大学生“自杀”相关因素,为大学生自杀早期的干预提供依据,并得出对大学生进行心理测量综合评估,是预防发生严重心理问题和自杀事件的有效措施,各高校应该把“以人为本”的理念作为处理学生心理问题的基本原则的结论。  相似文献   

论资产减值准备对企业财务的影响     

苗雅宏王宏俞  朴建成苗雅娟 《黑龙江科技信息》2004,(11):66-66

近期，一些企业利用会计法规准则中的灵活性、不完善性来操纵会计利润的行为日益严重，就“资产减值准备”的问题而言，更是被一些企业为达到自身目的进行随意调整的行为愈演愈烈。所以笔者就此问题浅析如下。  相似文献   

江西省大学生幸福感状况调查   总被引：2，自引：0，他引：2  

苗元江  王蓓  白苏妤 《江西广播电视大学学报》2011,(2):28-31

幸福感是衡量大学生心理状态和生活质量的重要指标.为了探讨当代大学生的幸福感现状,并提供相应对策,我们对江西3所高校493名大学生进行了调查.结果:大学生幸福指数是6.2分:显示出三高模式(健康关注、自我价值、友好关系),调查显示,当代大学生具有健康向上、自信自尊、人际关系良好而较少抑郁、焦虑等消极情绪和人格特征.我们认...  相似文献   

冀教版小学语文五年级上册《有个孩子叫咪咪乔》教学设计     

苗华新 《教育实践与研究》2007,(13):54-55

教材分析: 《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是"情与关爱".课文以布娃娃"咪咪乔"为线索,叙述了"我"、女儿、交警对"咪咪乔"的不同态度和彼此间发生的一系列故事.故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了"咪咪乔".  相似文献   

铜与人体健康   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁英豪 《中学生理科月刊》1997,(20)

铜是人体健康不可缺少的一种微量元素。它有抑菌灭菌，防癌抗癌的功效。正常人体内约合有100至150毫克铜。贮于肝、肾、脑、骨骼、皮肤和毛发中。食物（如精、脂肪酸）在人体中可以在非常缓和的条件下进行氧化，是因为人体内有高效的有机催化体系一酶一的控制，而人体内30种以上的蛋白质和酶中都含铜，例如铜离子（Cu2＋）是酪氨酸酶、抗坏血酸氧化酶、细胞色素氧化酶等氧化酶的必要组分，如果除去了酶里的铜离子，这些酶都失去催化活性。铜在血红蛋白形成中的作用，一般认为是促进对肠道铁的吸收和从肝及网状内皮系统的储藏中使它释放出来…  相似文献   

粉煤灰在高性能混凝土中的应用     

刘成国苗日民  孙祖元 《鸡西大学学报》2003,3(1):62-63

在深入分析粉燥灰基本性能的基础上，研究粉煤灰汤加剂对混凝土性能的影响。通过大量的应用实例和作的一些研究成果，提出了确保粉煤灰高性能混凝土性能的具体措施。  相似文献   

封建统治阶级的走卒——评《水浒》作者的思想实质     

苗恒泰  刘贵 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1976,(1)

在全国人民深入学习无产阶级专政理论的高潮中,伟大领袖毛主席发出了关于评论《水浒》的指示。认真学习毛主席的指示,用历史唯物主义的观点,阶级分折的方法,对《水浒》宣扬投降主义的本质予以揭露,是我国当前政治思想战线上一项重大任务。因此,搞清楚《水浒》成书的历史背景,搞清楚《水浒》作者撰书的反动目的,对于更加深入地批判这部投降主义的“巨著”,有重要意义。这里,我们结合北宋末年和元末阶级斗争实际,谈谈自己对这个问题的认识。  相似文献   

新编和修改中学化学课本中的理论问题     

梁英豪 《人民教育》1982,(6)

1977年9月到1980年5月,中小学通用教材化学编写组先后编写了全日制十年制中学初三、高一和高二化学课本(试用本)。在这套课本里,注意加强了化学基础理论(以下简称理论)。在更新并提高了理论后,理论(包括基本概念)分量达到全书内容的42％。教学内容以物质结构的初步知识为主要理论,从初中化学的原子、分子、离子到高一化  相似文献   

中学生幸福感影响因素研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

苗元江  黄金花 《中小学心理健康教育》2008,(22)

中学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响;未来的研究重心将由学习因素、生活事件等客观因素的研究转向人格特征、应对方式等较为稳定的主观因素研究,由单一因素的研究转向多因素的研究。  相似文献   

合作共享共赢——信息技术课堂上小组合作的探究与实践     

苗小芸 《中小学信息技术教育》2008,(9)

在飞速发展的现代社会,合作已经成为人类赖以生存和发展的重要技能。学会共同生活,培养参与和合作精神成为教育不可或缺的重要组成部分。因此,新课程改革针对学生个体学习的诸多弊端,倡导合作学习的理念,重视学生合作能力的培养。  相似文献