全文获取类型
| 收费全文 | 439篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 263篇 |
| 科学研究 | 34篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 77篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 42篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 29篇 |
| 2013年 | 13篇 |
| 2012年 | 21篇 |
| 2011年 | 31篇 |
| 2010年 | 40篇 |
| 2009年 | 44篇 |
| 2008年 | 44篇 |
| 2007年 | 29篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 31篇 |
| 2002年 | 31篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有442条查询结果，搜索用时 0 毫秒
441.
442.
陆韵 《重庆第二师范学院学报》2023,(1):87-91+128
高校课程思政在传统“身心二分”离身认知理论影响下面临着忽略主体互动、缺乏内化生成和脱离生活经验的困境。从“离身”转向“具身”,需秉承身心兼修的整体发展观，遵循内发外铄的动态生成观，强化知行合一的实践育人观。高校应将“以生为本”融入课程思政育人体系，以“互动创生”促进课程思政内涵式发展，用“生活情境”扩大课程思政衍生效应。 相似文献