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传统教学思维一般是从原因到结果,并以此为中心形成一套定格的思维模式。这种思维方式看起来很"稳",但一旦遇到较为复杂的事物、现象,学生就会束手无策,不知其解。我认为,在这种情况下,就要引入新的思维方式。1.逆向思维。逆向思维,就是在思维过程中,反其思路而行。如,为什么既肯定元朝统一中国的积极意义,又赞扬文天祥的抗元斗争精神?五四运动后中国革命既是无产阶级领导的,为什么又说它是资产阶级民主革命?是不是正义的战争一定会取得  相似文献   
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